基于新冠肺炎疫情影响下互联网+的高中语文教学创新思考 摘要：新年伊始，突如其来的新型冠状病毒感染的肺炎疫情打乱了正常的教学秩序，在“停课不停学”的号召下，教学活动纷纷由线下转入线上，在线教育对于教师来说是一次不小的挑战和考验，由于疫情突发，线上教学模式还没有成熟，需要教师在教学过程中不断完善探索，面对这样的现实状况，高中语文教学应当充分运用“互联网+”思维，进行教学创新。关键词：疫情“互联网+”高中语文教学创新思考引言：突如其来的肺炎疫情促使传统的课堂教学活动转为线上教学，虽然对于教师和学生都提出了新的考验，但也是一次新的改革契机，经过不断的实践探索，对教学模式进行创新，不仅能从线上提高学生的语文学习效果，更是为高中语文教学赋予了新的内涵，使其在互联网+背景下焕发出新的生机与活力。一、依托网络实现课程资源的有效利用语文新课标理念提出了“加强实践性，促进学生学习方式的变革”，这样的理念与互联网+不谋而合，语文不仅具有实用性，还具有人文性，与学生的实际生活紧密相连，在日常生活中有着广泛的语文学习资源。因此，教师在进行高中语文教学过程中，要做好课程资源的建设者和开发者，结合当下的实际情况进行教学课程资源的创新。结合实际情况来看，疫情的发生对于语文教学来说就是一堂生动的课程资源，教师在线上教学的过程中，可以充分利用互联网+教育模式，通过语文学习，让学生正确理解周围正在发生的事情，并且让学生学会通过获取信息培养自身的批判性思维，和理性思考的能力，并且在此过程中培养学生的家国情怀，体现出语文学科的育人价值。以人教版高中语文必修3第4单元为例，本单元的课程内容选取了《动物游戏之谜》、《宇宙的边疆》、《一名物理学家的教育历程》这些选材内容都是以科学探索为主题的。由于教材选取的科学探索主题文章与学生的生活实际相去甚远，学生很难在学习过程中进行理解，即使教师在线上教学过程中进行科普，学生也很难身临其境的进行体验。但在互联网+背景下，结合当前的疫情，学生能够通过学习，运用科学理性的眼光看待自身周围正在发生的一切，并且能够利用学习得来的知识推理疫情会对中国社会产生的影响，并且认识到科学探究对于人类社会的现实意义。二、
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开放的语文学习任务语文教学的追求之一是在“更广阔的选择空间中发挥语文特长和个性，确保全体学生都能获得必备的语文素养”，这也是新课标提出的语文教学要求。因此，在互联网+的理念下，教师的线上教学也要满足学生的不同学习需求，尊重学生的主体地位，根据学生的实际情况设计开放性的学习任务，在培养学生学习自主性的基础上，使学生使用自己最擅长的方式学习语文知识。不仅如此，教师在教学过程中还可以将语文教学内容和疫情背景结合起来，让学生在生活情境中通过开放的语文学习任务促进自身的语文素养。以人教版高中语文必修3第3单元《寡人之于国也》为例，教师在线上教学的过程中，首先运用直播课指导学生了解孟子“仁政”的思想，并理清行文思路，在掌握了重点词句以及语法知识的基础上，领会孟子辨词的思想性、逻辑性，接下来，教师依托互联网平台，利用微信小程序端口，为学生布置了如下探究作业：①结合当前的热词“逆行者”，谈谈你所知道的中华民族历史中还有哪些“逆行者”，他们
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现出了哪些家国情怀？与孟子的“仁政”思想有相似之处吗？②通过本节课程的学习，根据你所了解的孟子思想，结合现阶段的疫情背景，谈谈孟子思想在当下社会的现实意义。由于本次语文的学习任务具有开放性和可选性，学生们能够根据自身的特长，运用自己喜欢的表达方式进行表达，一些学生利用自身的思辨性进行了议论，一些学生利用自己的人文情感抒发自身的真情实感，在此过程中，学生的语文素养得到了全面有效的提升。三、依托互联网+打造线上线下混合教学模式互联网的不断发展催生出了许多的信息技术，而信息技术在教学领域的广泛应用，为高中语文教学注入了新的活力。因此，教师在教学过程中可以依托互联网，将线上教学和线下教学统一起来，在直播课程结束之后，教师可以根据教学重点为学生制作微课，充分激发学生的自主学习，使学生能够在课后利用碎片化时间，弥补自己在直播课程上的不足。以人教版高中语文必修3《蜀道难》为例，教师为了让学生在朗诵过程中体会出，李白怀才不遇，壮志难酬的苦闷和激愤之情，制作了微课视频，利用微课视频的直观性和短小精悍的特点，将朗诵环节融入到微课视频中，在课下推送给学生，让学生通过视觉和听觉的双重刺激更好的理解文章情感。结语：疫情对于教学来说，既是一次严重的影响，也是一次良好的契机，教师在教学过程中，需要充分发挥线上教学的优势，并且通过线上教学深刻践行语文教学的目标，联系学生的生活实际，运用新兴的信息技术手段实现高质量的语文教学。参考文献：[1]张晓坤.互联网+背景下高中语文教学变革的思考与实践[J].科技资讯,2019(21):23-24.[2]唐修亮.“互联网+”背景下高中语文教学变革的思考与实践[J].中小学数字化教育,2017(02):10-13. -全文完-
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