高考语文作文系列专题讲座1358法3

作文一三五八法今天我们来学习三个好事例三处点明中心在同学作文中，“内容空洞”是常见的毛病，主要表现为议论文中以因果推论、假设推论或不加分析地直接说明为主，缺少具体而充实的事实事理论据。议论文要求“有理有据”，所谓“据”就是要有事例说明。一篇议论文缺如果少事例，就会显得空洞而没有说服力。三个好事例（1）切题。不切题的论据，只能起反作用，再好也不能用。三个好事例材料事例的基本要求：切题、典型、新颖（2）典型。不能以“捡到篮里就是菜”的态度来敷衍。所谓典型的，就是要有一定的代表性，具有一定的社会意义，不能是一些特例，如“我初中一个同学如何如何”等。新颖   有些材料人人皆知，用这样的材料写出来的文章往往是千人一面，缺少新意。因此，选材时要尽量选取别人不容易想到的材料。材料新颖独特，文章才能引人入胜。当然，有些材料内涵丰厚，“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”。这种材料，即使不是新的，但如果能从新的角度来引申，也能出奇制胜，让人耳目一新。一篇优秀的议论文至少应该有三个好事例。从结构上看“三个好事例”一般要求有：一个大事例；一个小事例；一组排比小事例。从内容上看“三个好事例”最好同时有：一个正面事例；一个反面事例；一个递进事例。三个好事例一个大事例：从字数上看一般在150—200字之间，从内容上看，最好是正面事例。三个好事例一个小事例：从字数上看一般在70—100字之间，从内容上看，可以是反面事例。一组排比小事例：字数较少，一组排比形成一个整体，可以是递进事例。在大事例和小事例后面，要紧跟说理论证，所谓“有据有理”。说理论证有因果法、假设法、条件分析法、归纳分析法等，对应试作文来说，我们主要掌握两种方法：（1）因果分析法。（2）假设分析法。三个好事例（2）假设分析法。假如彭大元帅没有“先天下之忧而忧，后在下之乐而乐”的美德，他就不可能深入群众调查研究，冒着丢官甚至杀头的危险在庐山会议上，义无反顾地送上了他的“万言 书 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf ”。三个好事例事例：彭德怀写万言书，为民请命，丢掉官职，在所不惜。为民担忧，百姓称颂。（1）因果分析法。因为彭元帅具有“先天下之忧而忧，后在下之乐而乐”的美德，一生为之努力奋斗，追求不懈，所以他通过调查研究，写出了名垂史册的“万言书”。他也因此受到了人民的称颂，被人民所怀念。一组排比小事例：在那国旗的迎风舒展里，我们读懂了孟子“浩然之气”的内涵，读懂了文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的肝胆，读懂了周恩来“为中华之崛起而读书”的誓言……在那国旗呼啦啦的飘扬中，我们听到了精忠报国的岳飞率铁骑直捣黄龙的阵鸣，听到了四万万同胞共同埋葬日本侵略者的怒吼，听到了志愿军“雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江”的军歌，听到了穿透罗布泊上空的蘑菇云发出的让帝国主义胆寒的爆炸声……作文《国旗》三个好事例点题，就是在恰当的地方用简明扼要的语句点明题意，揭示文章的主旨，收到“画龙点睛”的艺术效果。不少同学认为文章以含蓄为美，说得太明确了，就失去了美感，但又把握不好这个含蓄的度，结果写的主题模糊，没有把自己想表达的意思表达清楚。还有的同学认为只要文章最后来个“画龙点睛”之笔就够了，反复点题反而会使文章显得俗气。结果导致文章的中心不够突出，甚至被误认为偏离了话题中心。三处点明中心点题作用具体表现在以下三方面：1、点明全文中心，使读者一目了然，便于掌握中心，抓住重点，提高阅读效率；2、使中心突出，给人留下深刻的印象；3、升华主题，有时着墨不多的几个词句，就能使读者豁然开朗，使文章思想内涵得到进一步升华。三处点明中心一般点题都是在这样几个位置：①文章第一段的开头或结尾或文章第二段开头，这里一般是文章提出中心论点的地方；②中间每个大段落的第一句话，要点明本段的中心；③引用完论据后可以发表议论，扣住话题；④文章最后一段或倒数第二段的结尾，这些地方一般是 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf 全文的地方，可以用精当的语言总结扣题。在什么位置点题？学会巧妙点题，文中要反复出现（九次以上）“话题字眼”或标志性语言，话题本身的“关键词”或话题前“材料”至少要在文章开头、中间、结尾等醒目位置出现几次（但不能照抄材料），要对阅卷者视觉产生轰炸性的冲击效果。三处点明中心《哈佛凌晨4点半》最初在网上疯转，后来又出版成一本书，畅销一时。该文描述的是，凌晨4点多的哈佛大学图书馆里，灯火通明，座无虚席，莘莘学子已经坐满图书馆，静静看书、思考、做 笔记 哲学笔记pdf明清笔记pdf政法笔记下载课堂笔记下载生物化学笔记PDF ……然而，耶鲁大学本科毕业、今年8月底入读哈佛大学商学院MBA的李柘远，通过亲身经历和调查证明，“哈佛凌晨4点半图书馆的景象”只是一个想象，根本不存在。《哈佛凌晨4点半》显然已经不是鸡汤了，如果说是，也只是抹了点鸡油的假鸡汤。可是，这样的鸡汤为何迷倒了几乎所有的国人，尤其是中国的学子？根据上面材料，确定中心,选出三个好事例,并且进行说理论证。课堂练习例1：《精神上的共鸣》开头段：由材料引出观点：凌晨4点半的哈佛图书馆，作为一个想象却迷倒中国学子，是因为凌晨苦读既是我们的写照，也是我们心中“奋斗才能实现梦想”的一种精神上的引领与安慰。第二段：论述分论点一：凌晨苦读印证了我们脑海中哈佛本该有的景象，激励着我们努力学习，积极克服困难，从而实现梦想。第三段：论述分论点二：引起高考竞争激烈的中国学子共鸣，安慰着我们的心，坚定我们颗无比疲劳而又坚持不肯放弃，尽力拼搏的心。第四段：论述分论点三：艰苦奋斗的民族精神刻进国人骨子里，这样凌晨苦读的情形，不仅引起了学子的共鸣，更引起了社会上所有披荆斩棘向前迈步的人的共鸣。最后一段：总结上文，回扣材料：回应上文三部分观点，强调虽是假鸡汤，却正击人心，唤醒我们心中本有的志向。比较行文思路三个分论点之间层次不清例2：《以中国自强精神面对假鸡汤》开头段：引出材料，提出问题：“4点半的图书馆景象”只是个想象，为什么却可以迷倒了几乎所有国人，特别让中国学子为之一奋？第二段：表明中心观点：这本假鸡汤中自律自强，刻苦向上这种积极的思想无疑是激励人心的原因之一。第三段：论述中心观点，提出分论点一：以“中国神话传说、成语 故事 滥竽充数故事班主任管理故事5分钟二年级语文看图讲故事传统美德小故事50字120个国学经典故事ppt ”为例，论述《哈佛凌晨4点半》无论真假，确实激励了国人，这是它能迷倒国人的原因之一。第四段：递进过渡，提出分论点二：但更重要的，应该是中华儿女自强不息的精神。第五段：分析论述分论点二：正是这自强不息的精神，在鸡汤的催化下，我们的国人燃起了斗志，又增添了一份力量。最后一段：回扣材料，总结上文：此书之所以迷倒了众多国人，不仅是它所蕴含的内在的自强自律、刻苦向上的思想态度，更是国人内心一直持续燃烧的勇往直前、自强不息的精神。第二段的中心观点不能统辖全篇。例3：《欲成志，必以智》开头段：引出材料，提出问题：《哈佛凌晨4点半》描述的景象并不存在，为何迷倒了许多人，尤其是学生？第二段：表明中心观点：因为人们习惯了用鸡汤鼓吹奋斗拼搏的力量，却没有意识到，欲成志，必以智。第三段：论述中心观点：①分析原因——渴望成功的人希望自己的努力能赢得回报，因此，鼓励人们拼命学习的鸡汤便备受欢迎。②提出办法——科学的规划与全局观更为重要，欲成志，必以智。第四段：继续论述中心观点：①分析原因——周遭的声音怂勇着学子用生命去学习。②提出办法——人们更需要的是学会以智引志，用科学的观念引导学习，以科学的方式学习。第五段：再次强调办法：《哈佛凌晨4点半》像是在催人奋进，其实却降低了人们的效率。我们应该以科学的方式规划人生。最后一段：回应中心观点：欲成志，必以智。以智引志，方为成功之道。三、四、五段内容混乱，层次不清