活动内容：——大班绘本活动目标：1、了解故事内容，理解绘本中“宝贝”的涵义。2、能根据画面大胆想象、推测故事情节，愿意在同伴面前表达自己的想法。3、迁移经验，体验绘本所蕴含的情感。活动准备：绘本《彩虹的尽头》
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、动物图片、相关照片、《找朋友》音乐活动过程：（一）出示画面，引出课题。1、教师点开大屏幕展示画面——巨大而美丽的彩虹挂在天空，并惊喜地说道：小朋友看，天空中有什么？（彩虹）哇！好美的彩虹呀！那彩虹像什么呢？（要求幼儿用完整的语句“彩虹像……”来回答）幼儿自由想象、讲述。2.师：獾和狐狸也看见了彩虹，他们想彩虹的尽头一定有宝贝！（出示封面《彩虹的尽头》）那彩虹的尽头是什么意思呢？幼儿讨论。3、师：彩虹的尽头又会有什么样的宝贝呢？小朋友你们知道吗？幼儿交流。4、师：好！你们猜得对不对呢？让我们一起来分享绘本《彩虹的尽头》。（二）看看、猜猜、讲讲，理解内容、想象情节、体会情感1、教师讲述故事第一段：（1）提问：獾和狐狸去干什么？那獾和狐狸认为宝贝是什么样的呢？ （2）师：那他们一路上会碰到谁呢？我们接着往下听。2、观察松鼠再现的画面：（1）提问：松鼠的宝贝是什么？（教师出示松鼠的图片）为什么说松果是它的宝贝？（出示松果的图片）（2）松鼠看到松果心里会怎样？（开心）我们一起用开心的声音来学一学松鼠说的话。（我的宝贝，我最美的宝贝啊！）3、观察鸭妈妈出现的画面：（1）提问：鸭妈妈的宝贝是谁？为什么鸭妈妈的宝贝是小鸭子呢？（教师根据幼儿的回答出示鸭妈妈和小鸭子的图片）（2）当小鸭子找不到时，鸭妈妈心里是什么样的？（焦急、担心）我们一起来帮鸭妈妈找找她的宝贝！（学说鸭妈妈的话：我的小宝贝，你在哪儿啊？）（3）找到小鸭子后，鸭妈妈是怎么做的？怎么说的？（用充满爱的温柔的声音学说鸭妈妈的话：别再这样乱跑了，你让我好担心，我的宝贝！）可见鸭妈妈是多么地爱小鸭子啊！（4）情感迁移，感受小朋友的父母对他们的爱。师：那你们的爸爸妈妈爱不爱你们呢？是怎么爱你们的？幼儿交流。4、观察兔子爷爷出现的画面：（1）獾和狐狸继续向前行，看见了谁？猜一猜兔子爷爷的宝贝是什么？教师讲述故事第四段。（2）兔子爷爷的宝贝是什么？（教师出示相应的图片）什么是回忆呢？（3）那你们有回忆吗？你有什么样的回忆呢？（幼儿相互讲述，然后交流分享）（4）师小结：原来小朋友也有这么多开心、美好的回忆呀！5、师：就在这时，大片大片的黑云布满了天空，彩虹消失了。雨越来越大，獾和狐狸躲到了树萌下。他们想起了自己寻宝的经历：（1）一路上它们遇见了谁？松鼠的宝贝是什么？为什么？鸭妈妈的宝贝是什么？为什么？兔子爷爷的宝贝是什么？为什么？（回忆情节，练习对话）（2）师小结：是的，松鼠把自己最喜欢吃的松果当成自己的宝贝；鸭妈妈则把自己最心爱的小鸭子当成自己的宝贝，兔子爷爷年纪大了，经历过许多事情，懂得了很多道理，所以他的宝贝就是回忆。也许宝贝本来就不是金的，不是银的，也不是宝石的，而是一些很特别的东西，这些特别的东西会让你变得非常非常开心。6、师：那獾和狐狸会找到它们的宝贝吗？我们接着往下听！教师讲述故事第六段：（1）獾和狐狸找到宝贝了吗？它们的宝贝是什么呢？为什么呢？幼儿交流（2）师小结：原来獾和狐狸要寻找的宝贝就是好朋友之间的友谊啊！（三）观察照片，迁移经验，升华情感。1、师：刚才听了故事中不同的动物有不同的宝贝，那你知道什么是宝贝了吗？幼儿自由讲述。2、教师小结：刚才小朋友说了许多自己对宝贝的理解，总之宝贝就是一件会让你变得非常非常开心的东西。3、每个人心中都有属于自己的宝贝，你的宝贝是什么？幼儿讨论交流。4、教师小结：小朋友说了很多自己的宝贝，有吃的、有玩的，这些宝贝花钱都能买得到，那什么样的宝贝是用钱买不到的呢？（引发幼儿更深度的思考）。5、引发幼儿思考：幼儿学知识（本领）、幼儿捐款的照片（爱心）、父母亲和孩子的全家福（亲情）、幼儿之间互相帮助（友情）等。（四）玩游戏：《找宝贝》1、师：刚才我们说了好朋友之间的友情是用钱也买不到的宝贝，接下来我们就来玩个“找宝贝”的游戏。2、师幼共同唱找朋友的歌曲（将歌词略作改动），互相找朋友。
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