辽宁省高等教育教学改革专项研究优质项目结题报告

辽宁省高等教诲教学改革研究项目结题报告《新时期俄语专业人才培养模式改革与实践》总结报告外国语学院俄语系刘玉英等7人11月21日一、项目改革目的和解决核心问题近年来，中俄两国关系进入到前所未有高速、进一步、持续发展阶段。作为战略协作伙伴，中俄两国之间交往日益频繁，双方合伙涉及政治、经济、贸易、文化、国防、科技、工业等众多领域，对俄语专业人才需求同步呈现上升趋势。值得关注是，社会当前对于俄语专业人才需求，不但仅体当前对俄语专业人才数量需求上，更重要体当前对俄语专业人才知识构造需求上。一方面，咱们经常通过电话、电子邮件等不同渠道接受到来自于经贸公司、公司等用人单位对俄语专业毕业生需求信息。另一方面，咱们从我校俄语专业毕业生就业单位理解到对俄语专业人才需求。这些信息集中体现了社会对复合型俄语专业人才规定，也充分阐明培养具备复合型知识体系俄语专业人才现实意义。现阶段国内俄语专业教诲中，在培养目的上存在着很大差别。这是由于，外语院校和师范院校是培养具备较强俄语语言能力和较高文学素养专业人才，基本不涉及科技方面知识，毕业生大多进入外交部门和文化教诲领域。而综合性大学和工科院校俄语专业毕业生，则大多数进入贸易、公司等部门。然而此类学校大某些俄语专业，仍旧模仿外语院校课程设立完毕教学筹划和培养目的。其成果是，毕业生知识构造单一，缺少综合科技知识，与就业单位需求存在着较大距离，很难在较短时间内适应工作规定。俄语专业人才培养和供应与社会现实对俄语专业人才知识构造需求矛盾，一方面制约了俄语专业人才语言优势发挥，限制了俄语专业人才在职业方面进一步提高和发展；另一方面，由于人才培养不能较好地满足社会现实需求，也必将制约高等学校俄语专业可持续发展。因而，《新时期俄语专业人才培养模式改革与实践》项目改革目的就在于，摸索培养复合型俄语专业人才模式，以适应社会需求。解决核心问题是，基于中俄长远战略协作发展需要，结合东北大学理工科优势，从改革课程设立入手，制定并实行新培养 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 ，立足培养通用型人才-既具备夯实俄语语言专业知识和技能，又具备较全面综合知识构造和有关专业领域知识人才，使学生适应多元化社会发展需要。二、重要改革办法及实行状况本项目从10月开始启动，项目构成员多次召开会议，认真研究详细实行方案，对项目实行进行分期、分工合伙。实行状况如下。1．学生就业能力调查东北大学俄语系成立至今已有五届毕业生，就业率始终保持100%，并且95%学生从事俄语专业。咱们一方面以调查表方式对毕业生展开调查，内容重要涉及：工作单位、从事工作、涉及哪个领域、工资待遇及工作地点、需要具备哪些知识和能力、对俄语教学建议等。学生就业去向重要涉及：国家机关、新闻媒体、国企、民营公司、外贸公司、军队、国外驻在等。工作地点重要分布在北京、天津、上海、湖南、山东、郑州、杭州、广州、衡阳、沈阳、黑龙江等地。除少数人在机关、新闻媒体、学校、科研院所等，大多数人在国企、民营公司、外贸公司工作，她们业务重要涵盖面是1、进出口贸易和物流，涉及电脑、家用电器、电梯、机械设备、木材、石材、水泥机械等；2、在俄罗斯开展工程项目，如建筑施工等，也有在俄罗斯创业，成立公司，做中俄贸易；3、在石油部门工作毕业生（以男生为主）重要从事现场翻译工作，涉及对机械设备安装、调试、解决故障等。（详见下列调查表）调查表1毕业生就业地区（受访人数66人）就业地区分布人数/比例北京天津上海沈阳河南广东杭州黑龙江湖南山东俄罗斯其她人数141210161331717比例%211.53151.591.54.54.51.510.625.8调查表2毕业生就职单位类别（受访人数66人）就职单位人数/比例国家机关新闻媒体国企民营企业合资企业外贸公司国外驻在自主创业高校攻读硕士国外留学其她人数21181658611323比例%31.527247.51291.51,54.534.5调查表3毕业生工作涉及领域（受访人数62人）领域人数/比例石油化工机械加工制造船舶制造汽车制造钢铁冶金煤炭能源轻工家电建筑 材料 关于××同志的政审材料调查表环保先进个人材料国家普通话测试材料农民专业合作社注销四查四问剖析材料 运输物流旅游教育科研新闻媒体其她人数1013142110371316比例%16211.66.43.21.6164.811.21.64.81.69.6注：前8项均涉及国际贸易、国际物流、国外工程。除了对我校毕业生开展调查外，咱们还对某些用人单位进行了调研，例如沈阳贝特贸易公司，华北石油等。从用人单位反馈信息中，咱们理解到她们需要俄语人才是既精通俄语，有较好口译能力，又具备一定限度综合科技知识，例如石油部门，最佳掌握某些关于石油加工方面常识性知识和俄语词汇。进入外贸部门毕业生最佳掌握某些经贸知识。这样，学生才干尽快地适应将来工作。通过调查反馈信息，咱们总结出如下几点：95%毕业生从事与俄语有关工作，大某些毕业生基本胜任自己工作。从事机关、外事等工作人员，在校期间所学知识以及能力基本胜任工作，只是工作中需要不断地更新知识。从事与科技或工业有关工作，由于知识构造问题，入门比较慢，压力比较大，较难胜任，需要在工作中大量补充有关领域知识。因而，教学中加大科技知识导入是培养复合型人才以适应社会需求当务之急。2）调查显示，我校毕业生绝大某些在国企、民营公司、合资公司、外贸公司工作。她们从事领域涉及到石油化工、机械制造、汽车制造、钢冶、轻工、物流等，这就为咱们教学目的提供了方向，咱们将在此后教学筹划和课程设立方面充分考虑这些因素，使学生知识构造和综合素质符合社会需求。3）随着中俄经贸合伙领域进一步发展和扩大，毕业生从事对外经贸业务机会越来越多，本次调查所得到信息，使咱们理解到学生无论是在国企、民营公司、合资公司，所从事都是与贸易有关工作，例如推销本公司产品，国际物流与仓储等，都需要外经外贸知识。因而，加强经贸俄语教学，创造必要语言实践机会，对学生将来发展均有益处。4)历届毕业生普遍反映在工作中俄语口语能力还需要提高。这就规定咱们继续加强学生口语能力培养，涉及口语表述和口译能力。而口语能力强弱反映出其专业基本功强弱，涉及其语音、语法、词汇、连贯语表达等方面与否具备一定水平和能力。因而，加强语言基本功训练，是培养合格专业人才主线。在口语交流方面，大学期间有出国经历同窗，在就业免试、在工作岗位上语言能力比较有优势。因而，加强和巩固与国外高校联合办学成果是非常必要。2．调节教学筹划，改进课程功能在实行项目期间，通过对毕业生就业能力和用人单位调研，咱们更加明确了此后培养目的和模式。咱们对现行教学筹划、课程设立进行了认真重复分析研究，对教学筹划进行了一定限度修订，完善了课程设立。调节重要课程是“科技俄语”。在此前教学筹划中，“科技俄语”在第五学期开设，32学时，2学分。但实践证明“科技俄语”课程学时满足不了突出特色需求，学生在既有学时所获信息量达不到规定。因而，在修订课程设立中HYPERLINK"../../../../复件%20立项结题材料汇总/附件1.doc"增长了56个学时，并由本来开设一种学期，增长到两个学期，即第五、六学期。在再次修订教学筹划时，在原有基本上又调节了教学筹划，增长了8学时，也就是在第6学期增长了两周学时，使“科技俄语”学时达到96学时，6个学分。鉴于新教学筹划实行对象年级是、级学生，待她们进入第五、六学期开设科技俄语学时，已经是、。因而，咱们在实行教学改革筹划期间，在级学生中开始试点，向教务处申请提前实行教学筹划中关于“科技俄语”学时安排，并开始采用新讲义。咱们在平时教学和期中、期末考查中都进行了某些改革。通过考查发现问题，及时改进教学办法和内容，收到了较好效果。尽管“科技俄语”学时调节到96学时，但是科技知识渗入和扩充，仅仅依托“科技俄语”有限学时还不能满足教学规定。因而除基本俄语、语法、俄罗斯文学等打基本语言课程和文学课外，在俄语阅读、报刊选读、电视新闻、口译、笔译等科目中，规定任课教师加大自然科学、科技知识传授，使学生在不同层面、不同方式接触到中外科技信息。例如，阅读和报刊选读可上，教师在完毕筹划课程同步，增选一定科技方面信息和 资料 新概念英语资料下载李居明饿命改运学pdf成本会计期末资料社会工作导论资料工程结算所需资料清单 ，供学生阅读；在电视新闻课上，选用了一定数量与科技关于新闻，如航天、石油开采、机械等方面新闻报道；在笔译和口译课上，翻译材料中恰当增长科技文章，等等。总之，变化原有纯语言教学模式。在对经贸俄语、外贸会话课程进一步分析研究基本上，咱们决定运用既有课程设立，进一步补充和更新授课内容，与时俱进，教学中把基本条文解说与现实外经贸形式相结合，提高课程质量。3．改革“科技俄语”课教学内容和办法在改进课程设立基本上，咱们重要针对《科技俄语》教学内容和办法实行改革。第一步是选取恰当中外教材。咱们一方面对国内外既有几种教材进行了认真梳理和研究，发现这些教材要么只收编某些零散科技文，以阅读为主，强调单一语言知识解说，缺少较为系统科技知识展示；要么选材内容浅显，信息量不够，与咱们教改思路、教改目的相差较远。对此，决定自行编写符合咱们培养目的科技俄语教材。第二步是对教学内容和选材难易度进行了充分论证。咱们依照不同教师兴趣、特长，分别安排编写不同科技门类课程内容，并形成系统讲义，在内容和信息量等方面力求符合教学改革目的。如：三年级上学期课程以理学为主，详细分为数学、物理、化学、生物、医学、计算机科学，用俄语简介各学科中常用概念、事物、现象，辅以科技文进行有关知识训练，保证学生理解、消化并记忆语言现象和科技知识；下学期课程以技术科学为主，分为石油天然气、煤炭、核能、黑色金属冶炼、有色金属冶炼、机器制造、木材加工等工业部门。选材既注重知识系统性，又兼顾材料新颖性。每课构造大体一致，分为概念、生产工艺流程简述、加工办法、产品种类、地区别布等，同样辅以有关题材课文，个别课程辅以多媒体 课件 超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载 展示。此外，每课后附有适量习题，供学生自主复习、自我检测。4．改进教学，注重学生语言能力培养用俄语理解和掌握科技知识，如果没有夯实语言基本和语言综合能力，不也许达到预期目的，更谈不上符合社会需求。因而，咱们在俄语语言教学方面，不断摸索和改进教学办法，在语言能力培养方面下功夫。基本阶段，把好语音、语调关，使学生掌握对的语音语调，以便在和俄罗斯人交往时，语音面貌上给人以良好印象。加强听、说、读、写能力培养，强化训练与课上随堂考查相结合，使学生自己有急迫感，养成说俄语习惯，并逐渐提高其言语质量。注重读和写训练，给学生推荐课外读物，教会学生阅读办法，培养良好阅读习惯，并逐渐增长阅读量，使阅读成为学生吸取知识重要途径之一。在笔语训练中，对学生进行严格写作训练，逐渐提高其笔头表达思想能力。注重寻常学习，淡化终结性考试。在寻常教学中注重研究学生心理因素和个体差别，将值日生报告、课堂上双边活动、单元测验所有列入到学生寻常评价之中，故意识地淡化终结性考试。这样充分发挥了学生在自主学习中主体作用，勉励她们吸取知识、运用所学知识能力，逐渐掌握学习外语客观规律和有效办法，打好夯实语言基本。提高阶段俄语教学重要侧重对学生进行语言技能和连贯语能力培养。《高档俄语》作为俄语专业高年级主干课程，三年级和四年级周学时分别为6学时和4学时，教师运用有限时间不但要解说语言知识，更重要是传授语言技能，教师运用口语表述、课堂讨论、即兴小演讲等各种形式训练学生口语实践能力。此外，为了进行语言实践能力训练，咱们增长了专项讨论课，使学生有机会充分展示自己能力，发现问题，锻炼思维，其目就是培养学生用所学语言进行分析问题和解决问题能力，以及良好口语交际能力。《口译》课是近几年新开设课程，为了培养和训练学生口头翻译能力，更好地适应社会需求。由于中俄经贸领域合伙日益扩大，社会急需大量俄语口译人才，在学校期间进行口译技能训练和翻译实践，有益于学生掌握一定口译技能和办法，提高语言使用能力，在工作中尽快进入角色。5．举办专家讲座在项目实行期间，咱们还邀请了国内外专家为学生开设讲座。咱们先后邀请了黑龙江大学、浙江大学知名专家来我校做关于语言、俄罗斯国情、俄语在中华人民共和国发展趋势以及俄语专业毕业生就业问题报告。邀请了俄罗斯远东大学副专家、经济学副博士邱琳娜先后做了二场报告，一是《俄罗斯文化》讲座；二是《市场营销》讲座。专家报告使学生开阔了眼界，增长了知识，扩大了知识面，同步也锻炼了听俄语能力。今年11月初，咱们运用文法学院邀请俄罗斯莫斯科大学专家讲学机会，组织学生聆听了俄罗斯专家关于俄罗斯政治形势讲座，使学生受益匪浅。6、举办俄语大赛为了检查教学改革成果，在今年10月份，咱们举办了本科生和研究生生俄语大赛。内容涉及语言、国情、科技方面知识考查，形式是初赛（书面）和决赛（口头）两种。在初试基本上选拔出成绩优秀学生参加决赛。决赛考查方式为：有备演讲，看图讲述，俄汉-汉俄交替传译。口译试题涉及时事政治、科技新闻、国情知识等。学生对大赛非常注重，做了认真准备，演讲精彩，口译精确。充分展示了俄语系教学水平和教学改革成果。7．巩固和扩大联合办学成果与俄罗斯高校持续8年联合办学，使学生在俄语学习方面享有到得天独厚条件。学生在留学期间可以直接与俄罗斯人交流，可以进一步理解俄罗斯国情、民俗，俄罗斯教诲水平、教诲体制，俄罗斯人性格等，对全面提高俄语语言水平、语言交际能力等均有益处。在实行教学改革期间，咱们进一步加强了与俄罗斯高等学校合伙，增长了联合办学层次，如2+2，2+1+1，2+0.5+1.5。增派了更多学生到俄罗斯高校留学，充分运用俄罗斯教诲资源。在与既有太平洋大学和莫斯科大学联合办学基本上，正在与伊尔库茨克技术大学商谈合伙与联合办学等事宜，待两校订立校际合伙 合同 劳动合同范本免费下载装修合同范本免费下载租赁合同免费下载房屋买卖合同下载劳务合同范本下载 后，将在、级学生中实行联合办学。三、项目重要成果1、通过两年项目实行实践，在对科技俄语课程学时、教学内容、教学办法、教材、测试形式等改革后，咱们对学生学习成果进行了检查，学生学习成绩明显提高，达到了效果。下面列举是两次期末测试学生成绩分布状况。科技俄语期末测试成绩分布表班级成绩分布年（期末）俄语系级先进良好中档及格不及格-上学期60%20%10%10%0-下学期50%40%010%0通过第一轮两个学期教学实践，咱们发现，由于课程内容多面性、新颖性、实用性，学生学习兴趣十分浓厚，课堂氛围活跃。学生们积极发言，大胆质疑，形成良好师生互动氛围，教学效果比较抱负，因而学生成绩呈正态分布。同步，在教改总结阶段，通过重复调查、分析，咱们以为，某些教学内容具备一定难度，对于俄语基本薄弱学生（由于所有学生均为俄语零起点），完全掌握比较困难，在此后教学中需恰当调节某些课程内容，因材施教，以满足全体学生需要。2、由于注重了学生语言基本教学，注重培养学生语言应用能力和交际能力，突出口语连贯语表达和口译能力训练，咱们学生在语言能力方面体现突出。例如，在咱们改革试点级，学生知识构造和学习能力普遍提高。一方面，她们在科技俄语课方面按照新增学时授课，在课程内容和知识构造上与其她年级相比具备明显优势，另一方面，她们在实行与俄罗斯高校联合办学方面也是最大受益者，全班20名学生，有15人被派到俄罗斯留学，其中10人在莫斯科大学留学，5人在哈巴罗夫斯克太平洋大学留学。在今年就业方面也凸显出实力，受到用人单位承认。截止11月，已有5人与用人单位订立了就业合同。有一人被北京师范大学录取为免试研究生研究生。3、我校级学生（当前是研究生一年级）许洪祥，由于学习成绩、语言能力等方面在学生中体现突出，今年10月份代表东北大学参加了《全国高校俄语大赛》。全国85所高校，240多名选手参赛，从初赛、复赛到决赛，最后决出一、二、三等奖得主，争夺教诲部留学基金委45个全额奖学金公派俄罗斯留学名额。大赛角逐非常激烈，我校许洪祥同窗在众多强手中脱颖而出，获得了研究生组第五名优秀成绩获得由教诲部公派俄罗斯高校留学一年奖励。她突出体现是在“俄汉-汉俄交替传译”这个环节，尽管口译内容很难，包括科技和文化等方面知识，但是她翻译非常精确、流畅，给评委和观众留下了深刻印象。同步也体现出咱们俄语系教学成果。4、参加科技俄语课程试点级学生是教学改革最大受益者。她们一方面通过科技俄语课程增长，扩大了科技知识信息量，改进了知识构造，另一方面，全班20名学生中有15人先后被派到俄罗斯留学。其中10人到莫斯科大学，5人到哈巴罗夫斯克太平洋大学留学，充分享用了俄罗斯良好教诲资源，切身体会了俄罗斯文化、民俗、教诲体制、教学办法，理解了俄罗斯人性格等，语言交际能力大大提高。她们能力也得到了用人单位承认。截止11月份，全班已有5人与用人单位订立了工作合同。一人被北京师范大学免试录取攻读研究生学位。5、在今年11月初，文法学院邀请莫斯科大学专家来校讲学，请咱们派人担任翻译。咱们以为这是学生语言实践，特别是口译实践良机，也是咱们检查学生能力和教师教学水平最佳机会。因而，咱们挑选了两名学生去担任此项任务。专家三场讲座中，都是学生担任现场翻译，出众地完毕了任务，受到了人们好评。学生成绩获得，是对咱们教学改革成果充分必定。四、项目重要特色及创新之处项目特色在于依照毕业生就业反馈信息，以及对市场调研成果，结合东北大学优势，摸索俄语专业人才培养模式，对现行教学筹划和课程设立进行改革，改进俄语专业学生知识构造，在专家语言知识和技能基本上，加大科技知识含量，以适应社会对俄语专门人才需求。创新之处在于，建立特色人才培养方案，在教学中不断改进科技俄语教学内容，使学生对所学知识领域系统有概括理解，变化既有教材和教学中只注重科技文章阅读，变化忽视系统知识导入现象。五、存在问题及此后研究思路在这次实行教学改革项目中，虽然咱们尽了很大努力，基本完毕了项目筹划，达到了预期效果。但还是存在某些问题。1、在与国外高校联合培养人才方面，比较注重实践，在理论研究方面有待于此后进一步摸索。2、对全方位地培养学生语言能力方面还需进一步加强。此后思路：咱们俄语教学定位在为社会培养复合型、应用型俄语专业人才。此后专业发展思路已经非常明确：1、巩固教学改革成果，加大对学生语言基本功训练，坚持语言能力教学兼顾科技知识传授教学理念，改进学生知识构造，突出我校特色培养模式。2、注重科技俄语教学，不断改进和完善教学办法和教学内容，使更多学生受益，为走向社会搭建坚实平台。在也许状况下，咱们还筹划聘请我校钢冶、采矿、机械等专业专家给咱们学生开设关于有关领域工业发展讲座，聘请我校俄罗斯留学归国理工科教师为学生开始某些科技俄语课，这是咱们期盼已久筹划，但愿本次教改项目结题后，该筹划能得以实现。3、继续做好经贸俄语、外贸会话课程教学，为学生将来从事对俄罗斯和独联体国家开展经贸业务积累知识，奠定基本。4、注重口译教学，增强口译技能培养，加大实践训练，使学生在校期间更多地参加口译实践。5、继续扩大和巩固与俄罗斯高校联合办学成果，加强联合办学模式理论研究。六、经费使用状况学校拨给经费重要用于：1、收集资料、开展毕业生和就业单位调研；2、聘请国内外专家讲学，付劳务费；3、编写科技俄语讲义；4、举办俄语演讲比赛活动中，购买奖品、聘请俄罗斯专家担任评委；5、购买图书资料等。七、结语本次申报和实行《辽宁省高等教诲教学改革研究项目》，得到了教务处和外语学院大力支持，为咱们提供了仔细、认真、全面、进一步研究教学与改革，研究外语人才培养模式契机。通过项目实行，咱们切身感受到教学改革必要。巩固教学改革成果不但能提高学生各方面能力，并且也将为社会输送更多、更先进复合型外语人才。项目执行人：外国语学院俄语系刘玉英李立辉房晶党晖刘春徐景益柳德米拉