大班数学课程
计划
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：编译密码活动目标：1.引导孩子使用游戏模式，如编译和破解，审查和巩固加法，减法，单数，双数和相邻数字的知识在10O以内;2.锻炼孩子使用逆向思维来计算和培养孩子的计算兴趣;3.让孩子们充分感受到成功解决数学问题的乐趣。活动准备老师准备：两张电话号码卡;l-10数字卡;准备儿童：熟悉您家的电话号码;电话簿，铅笔，橡皮擦等活动组织：1.进口活动老师：昨晚，我收到了一名叫好我孩子的电话，他从我们班上调来。他说我非常想念你。那你想要他吗？如果你想要他，我该怎么联系他？（让孩子们自由地讨论并导致打电话的想法。）老师：他家的电话号码是xxxxxxxx，（显示电话号码）我们需要多少位数来计算他的家人数？（孩子们一起数）他的家庭电话号码的位数是多少？解密（1）在10O内审查并巩固加法和减法1个破解密码-审查和整合怀疑老师：郝昊想起我们，他打来电话，如果你有话要跟老师说，你也可以打电话给老师。你懂李老师的电话号码（和班主任一起）？但是，她的电话号码是带密码的。我想请你解释和猜测。解密：老师：李老师的电话号码是：第一个号码是2号和4号，第二个号码是.第三号码号码是.电话号码是多少？验证号码：老师：你猜对了的电话号码好吗？这样对吗？我们来看看吧？李老师（打完电话后）：孩子，这是我的手机号码。如果你有东西，可以稍后给我打电话。请将我的电话号码
记录
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在电话簿中。我希望你到小学后，我们可以永远保持联系，因为你永远远离我最好的朋友。2修改密码-发散思维例如，除了'5+1'之外，密码'6'可以
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
为密码。3互密码-监督检查邀请幼儿交换电话密码进行口头计算，验证和修改。（2）回顾，聚集在lO内的单数，双数，相邻和有序数。1破解手机密码老师：我的电话号码也带有密码。我设置的密码与李老师的密码不同。请仔细聆听并解决问题。下。请听：第一个数字是“倒计时的第五个数字”。号码多少？第二个数字代
表
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什么。第三数字是'4和6是它的邻居数'，这个数字是多少？2验证电话号码3.编译密码：（1）老师：你知道你家的电话号码吗？请将它们写入密码，让大家以后再破解它。（2）孩子们编写自己的电话号码。（3）孩子们解释密码并进行验证。4.电话联系知识（1）老师：如果你的好朋友转到另一个地方，我应该在电话前拨打什么电话？电话区号）我们的电话区号是什么？（0512）（2）老师：如果您的联系电话号码被更改，您可以做些什么来与您的好朋友保持联系？活动延期：让孩子在电话簿中记录老师和朋友的电话号码，并保持联系。
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