自学指导（一）1、认真地轻声读课文，要求读准字音、读通句子。2、自由读课文，完成以下学习任务：（1）用“○”画出“畅、磕、弧、翔、权、缤、袅”7个生字，同桌认读；（2）用“—”画出要求会写“径、畅、磕、绊、瞬、弧、翔、权、缤”9个生字；同桌交流记字方法，并写一写；（3）用画“﹏”出要求正确读写的“浓郁、流连、小径、流畅、引导、悄然、灵性、经历、瞬间、扑闪、概念、弧线、飞翔、权利、缤纷、花繁叶茂、磕磕绊绊、多姿多彩”等词语，小组内互读。jìngchàngkēbàn 绊 磕 畅 径 缤 权 翔 弧瞬bīnquánxiánghúshùn浓郁、流畅、引导、合拢、小径、穿梭、悄然、流连、灵性、经历、扑闪、概念、扑腾、张开、述说、飞翔、权利、瞬间、弧线、花繁叶茂、多姿多彩、清香袅袅、磕磕绊绊、缤纷世界磕瞬翔弧自学指导（二）1、正确、流利的朗读课文。2、题目中“触摸”的意思，在本课中的含义？3、交流讨论：课文主要讲了一件什么事情？说一说这篇课文主要讲了一件什么事？课文讲了盲童安静在花园里捕捉蝴蝶的故事。对于这件事，你如果当时在场，你会对安静说什么呢？题目中“触摸”的意思是什么？在本课中的含义？触摸：轻轻地碰触、抚摸。 自学指导（三）细读课文，用“”画出你认为含义深刻的句子，并在句子边上写出自己的疑问。含义深刻的句子1、她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。2、安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。3、是呀！与其说是蝴蝶被安静拢住，不如说是蝴蝶被安静神奇的灵性所吸引，心甘情愿地落入她的掌心。4、许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。5、我仿佛看见了她多姿多彩的内心世界，一瞬间，我深深地感动着。6、谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。综合小测试1、看拼音，写词语。nóngyùliúchàngshùnjiāngàiniàn()()()()fēixiánghuāfányèmàobīnfēn()()（）2、我能在括号里填上合适的词语（）的花香（）的经历（）的曲线（）的早晨（）的灵性（）的世界浓郁流畅瞬间概念飞翔花繁叶茂缤纷3、我能按要求写句子。（1）浓郁的花香吸引着邻家的盲童安静。（缩句）（2）这是奇迹。（扩句）（3）她的手指竟然拢住了那只蝴蝶。改为“把”字句。改为“被”字句。拓展题：我通过读课文，能够体会到安静对（）、对（）的热爱。谈一谈：通过本节课的学习你还有什么收获和疑问？
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