PAGE第二节滑轮【自学目标】1.知道定滑轮、动滑轮以及滑轮组的概念，并能列举生活中常见的例子。2.能够掌握定滑轮、动滑轮还有滑轮组提升重物时作用于绳子自由端的力的大小。［自学提示］阅读P81—P82内容，并同学交流，然后回答下列问
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
。什么是定滑轮？什么是动滑轮？什么是滑轮组？2.定滑轮和动滑轮各自的省力情况如何？各自有怎样的特点？3.为什么要组装滑轮组？组装时绳子如何去绕？作用在绳子自由端的力是否与绳子的绕法有关？［基础演练］1.滑轮的轴不随物体一起运动的滑轮叫。如右图所示，请在图中标出它的支点并作出它的动力臂和阻力臂。从作图可以看出它的特点是不能，但能改变；定滑轮的实质是一个。2.滑轮的轴随物体一起移动的滑轮叫。如右图所示，请在图中标出它的支点并作出它的动力臂和阻力臂。从你的作图可以看出它的特点是可以省，但费，且动滑轮不能改变；动滑轮的实质是。3.动滑轮和定滑轮组合在一起就叫做。（1）滑轮组的特点是：既可以，又能改变，但要费；（2）滑轮组的原理是：使用滑轮组时，动滑轮由几段绳子吊着，提起物体所用的力就是，即F=（其中F为作用在绳子上的动力，G为物体和动滑轮的总重，n为承担物重的绳子的段数。）注意：（1）确定绳子段数的方法是；（2）滑轮组提升物体时，动力F通过的距离S与物体被提升的高度h的关系为；（3）组装滑轮组时可根据“偶定奇动”的原则确定绳子的固定端系在哪个滑轮的挂钩上；若承重的绳子段数为奇数时，绳子的固定端系在动滑轮上（奇动），若承重的绳子为偶数段时，绳子固定端系在动滑轮上（偶定）。4.如图所示，用三种不同的方式分别拉同一物体在竖直方向上做匀速直线运动，所用拉力分别为F1、F2、F3，则它们的大小关系为。［巩固提高］1.如图所示，不计滑轮和绳子重，已知物体A、B重均为20N，如果物体B以0.1m/s的速度下降，则木块A受到水平面的支撑力是N，摩擦力为N，A移动的速度为；若要使A水平匀速向左运动，需在A物体上加N的水平向左的拉力，当物体A向左移动1m时，物体B上升了m。2.如图所示的滑轮组，摩擦力和机械的自重不计，当整个装置静止时G1和G2的关系是（）A.G1=G2；B.G1=2G2；C.G2=2G1；D.G1=3G2。3.如图所示，用F=20N的拉力，拉着物体在地面上做匀速直线运动，不计绳子与滑轮间的摩擦及重力，则物体与地面之间的摩擦力的大小为（）A.20N；B.40N；C.60N；D.80N。第二节滑轮（第二课时）【自学目标】能够熟练应用定滑轮、动滑轮和滑轮组的知识解决相关问题。简单了解轮轴、斜面两种简单机械，并能做简单计算。［自学提示］阅读P83—P84的科学世界，并同学交流，然后回答下列问题。1.什么是轮轴？什么是斜面？2.轮轴和斜面在生活中有哪些应用？它们各自的特点是什么？［基础演练］1.轮轴：（1）轮轴是由一个轴和一个大轮组成，它出是杠杆的变形。（2）轴半径和轮半径R分别是力臂，根据杠杆平衡条件可得。如图12—16所示，设作用在轮轴的轮子上的力F1是动力，作用在轴上的力F2是阻力，半径分别是R和r，则轮轴平衡的
表
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达式为。一般由于R＞r，故有F1F2，则可以；若动力作用在轴上，则使用轮轴就。2.斜面：斜面越长，就越，盘山公路就是利用来建造的。3.请熟练按要求应用“偶定奇动”完成下图滑轮组上绳子的绕法，并回答问题。F=G/3,力的方向向上F=G/3,力的方向向下F=G/4,力的方向向上F=G/4,力的方向向下上面第四图（填“能”或“不能”）作出F=G/5的绕法？如果能，力的方向向，如果要改变离得方向，该怎么办？写出方法。［巩固提高］1、如图12—22所示的滑轮组，挂上钩码a、b后，恰好静止，若不计动滑轮和绳子的自重及摩擦力的大小，在a、b下面再挂一个质量相等的钩码，将出现（）A.a上升，b下降；B.a下降，b上升；C.仍然保持静止；D.无法判断。2.如图12—23所示，物体A重180N，动滑轮重20N，要使A匀速向上运动，拉力F应为N，当A升高1m时，F的作用点向上移动了。（不计摩擦）3.如图12—24所示，不计绳子的重和绳子与滑轮间的摩擦，若拉力F=5N，则弹簧测力计A的示数是N，B的示数是N。
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