2014数学课外辅导总结

2014数学课外辅导总结2014学年度第一学期七年级数学科课外辅导总结经过一个学期的努力，本着以人为本的教学理念，参考新课标的相关要求，在本学期的工作中，努力钻研学法教法，现将课外辅导工作总结如下：七（1）、七（2）班学生的数学成绩整体水平较差，优秀生的学习自觉性强，但两级分化较严重，大部分学生的基础差。为了使所任教班级学生能够学好数学，提升思维能力，学有所获，无论在下课时，还是在中午休息时间，我都不留余力的指导学生做题目，补足课堂教学的不足。课外辅导可以分为个别辅导和集体辅导两种形式，我这里是以个别辅导为主。其主要任务是析疑释难，指导学...

2014学年度第一学期七年级数学科课外辅导总结经过一个学期的努力，本着以人为本的教学理念，参考新课标的相关要求，在本学期的工作中，努力钻研学法教法，现将课外辅导工作总结如下：七（1）、七（2）班学生的数学成绩整体水平较差，优秀生的学习自觉性强，但两级分化较严重，大部分学生的基础差。为了使所任教班级学生能够学好数学，提升思维能力，学有所获，无论在下课时，还是在中午休息时间，我都不留余力的指导学生做题目，补足课堂教学的不足。课外辅导可以分为个别辅导和集体辅导两种形式，我这里是以个别辅导为主。其主要任务是析疑释难，指导学生自学钻研，补差与培尖，尤其是对那些知识技能上有缺陷的学生，我在课外采取一定的矫正措施，使他们及时弥补缺陷，为以后继续学习打下扎实的基础。同时，对那些学得较快较好、学有余力的学生，我也应在课外给以指点，让他们学得广一点、深一点。课外辅导也应注意讲究方式方法，要因人而异，有针对性地采取相应的方法。比如，对那些知识技能上有缺陷的学生进行辅导时，要有不同的方法。照着课堂上进行的再重复一遍，是一种办法，但这只对那由于思想开小差而未曾学懂的学生适用有效，而对那些确实学而未懂的学生未必有效，因而需要变换讲解的方法，或者再举一些实例进行分析，或者将其所难化解，并教给其思考方法，或者提供某些辅导材料，指导他进一步自学探索，等等。还比如，课外辅导不能只看到知识技能的掌握，也要看到认知方法、能力的发展和兴趣、动机的激发。有些学生学习成绩不好，根本原因是对这门课不感兴趣，或者是思维能力较差，或者是方法不当，没有形成良好的学习习惯。对这些学生的辅导，重要的是培养他们的兴趣，锻炼他们的思维，帮助他们掌握正确的学习方法，形成良好的学习习惯。总而言之对这些学生的辅导，重要的是培养他们的兴趣，锻炼他们的思维，帮助他们掌握正确的学习方法，形成良好的学习习惯，使之主动学习，乐于合作，体验获取知识的乐趣，从而迎头赶上来。二〇一五年一月二十二日

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