首页 小班幼儿观看动画片现状的调研

小班幼儿观看动画片现状的调研

小班幼儿观看动画片现状的调研小班幼儿观看动画片现状的调研［摘要］动画片以其独特的形象、动感的画面、简洁的剧情、夸张的配音，深受着幼儿的喜爱，成为了幼儿日常生活中不可或缺的伙伴,且在教育意义上起着至关重要的作用。小班的幼儿还处于直觉行动思维为主，具体形象思维刚开始发展的阶段，但动画片内容、质量良莠不齐，而动画片的好坏直接影响着幼儿的发展。本调研在浦江县机关幼儿园小班幼儿观看动画片现状调查的基础上，针对浦江县机关幼儿园小班幼儿观看动画片所存在的问题，通过对所获得资料的整理分析，探索适合的对策，以期对浦...

小班幼儿观看动画片现状的调研［摘要］动画片以其独特的形象、动感的画面、简洁的剧情、夸张的配音，深受着幼儿的喜爱，成为了幼儿日常生活中不可或缺的伙伴,且在教育意义上起着至关重要的作用。小班的幼儿还处于直觉行动思维为主，具体形象思维刚开始发展的阶段，但动画片内容、质量良莠不齐，而动画片的好坏直接影响着幼儿的发展。本调研在浦江县机关幼儿园小班幼儿观看动画片现状调查的基础上，针对浦江县机关幼儿园小班幼儿观看动画片所存在的问题，通过对所获得资料的整理分析，探索适合的对策，以期对浦江县年轻家长有一定的借鉴意义。［关键词］小班幼儿动画片现状对策一、调查对象与方法（一）对象从浦江县机关幼儿园中抽取6个小班进行问卷调查，并对这6个小班的幼儿、家长、教师随机进行个别访谈。实际发放问卷130份，回收有效问卷125份，回收有效率达96.2%。（二）方法本研究主要采用问卷法和访谈法。在文献回顾和个别访谈的基础上，自编《小班幼儿观看动画片情况调查问卷》。本次问卷除幼儿基本信息栏外，设计了12道题目，分5个单项选择题、5个多项选择题，及2个开放题。调查内容分为三个维度：小班幼儿观看动画片的基本情况；家长对小班幼儿观看动画片的指导情况；针对现状，向年轻家长提出引导策略。另外，对于开放题采用归类整理的研究分析方法。二、调查结果和分析近几年，由于动画片市场的迅速发展，动画片的内容、质量良莠不齐。然而动画片在教育意义上对幼儿起着至关重要的作用。表 1小班幼儿对动画片喜爱程度统计（%）非常喜欢喜欢一般不喜欢40.852.85.60.8从表1中可以得知非常喜欢观看动画片的小班幼儿占40.8%，其次52.8%的幼儿喜欢动画片，其中5.6%的孩子对动画片喜爱程度一般，只有0.8%的孩子是不喜爱。谈话得知，动画片已经是小班幼儿生活中的重心。动画片对幼儿的发展有着很大的帮助，但是大部分幼儿对动画片较为痴迷，可为看动画片而拒绝参加其他活动。所以我们应正确理解他们喜欢的原因，并积极地加以引导。表2小班幼儿初次观看动画片的年龄统计(%)2岁前3岁4岁5岁6岁及6岁后36.853.68.80.80从表2中可以清楚地看出53.6%的小班幼儿在3岁就开始接触动画片了，还有36.8%的小班幼儿竟然在2岁前就已经开始接触动画片。从中可以得知动画片过早地影响了小班幼儿的生活和学习。可见孩子接触动画片的时间越来越早，所以动画片的制作者们以及研究者们应该专门针对早期教育，并创作适合幼儿早期教育发展的动画片，并由此对动画片的内容、情节、画面、形象等因素进行精心的选材和设计。表3家长对小班幼儿观看的动画片选择情况统计(%)没有有50.449.6表3一目了然地告诉了我们，49.6%的家长对小班幼儿观看的动画片还是会严格的把关。现在小班的家长也越来越关注孩子观看的动画片的内容了，而不是任由幼儿自己的喜好随意观看。谈话得知，这部分家长在幼儿观看到不适合的动画片的时候，会对其采取一定的干预措施。可见以后的家长对动画片的要求也将会越来越高，这即将会是一个很好的开始。不过遗憾的是，还是有50.4%的家长，对小班幼儿观看的动画片依然没有进行选择，完全是依着自己的孩子，只要孩子不哭不闹，喜欢看哪部动画片就看哪部。表4家长对小班幼儿观看动画片的态度统计（%）非常赞成赞成一般不赞成1.6365210.4调查中得知，有52%的家长对小班幼儿观看动画片的态度抱着“一般”的态度，所占比例最大，其中“赞成”所占比例为36%，仅有1.6%的家长表示“非常赞同”。其中还有10.4%的家长表示不赞成。通过谈话得知，抱着“一般”和“不赞成”态度的家长主要原因是：一方面是对动画片内容及其反感，如暴力、色情、语言粗俗；第二方面是因为怕观看动画片影响孩子的身体健康、生长发育；第三方面是因为自己的孩子已经过于迷恋动画片，怕长大后迷恋玩游戏，所以心里对动画片有着恐慌。可见小班的家长对动画片还是抱着一种迟疑的态度。表5小班幼儿观看动画片家长参与情况统计（%）在工作只是陪在一旁和孩子一起看其他15.244.8328针对“小班幼儿观看动画片家长参与情况”问题，在调查统计中得知44.8%的家长只是陪在一旁。谈话中了解到，这部分家长在幼儿观看动画片的过程中不会与幼儿过多交流，只是单纯性地陪在孩子身边。还有32%的家长则表示会与孩子一起看，并会针对动画片的内容、情节、画面等方面与孩子进行沟通，及时了解孩子的想法和感受进行适时引导。其次还有15.2%的家长在孩子观看动画片的过程中，家长则忙于工作。谈话中得知，因为自身工作太忙，无暇顾及孩子，因此大多孩子由祖辈、保姆帮忙照看。家长表示连陪孩子吃饭的时间都没有，更别提陪孩子看电视了，对此家长对孩子有着一种深深的内疚感。三、讨论与建议1.影响幼儿生理健康现代社会，竞争激烈、生活节奏快，家长压力大、工作忙，幼儿上幼儿园都是由祖辈负责接送。幼儿离园至吃晚饭前，往往是家庭最忙乱的时候，家长并没有太多的时间来照顾孩子并与其进行沟通、交流。许多家长嫌孩子太闹，于是把孩子放到电视机前，只要孩子有动画片看，不哭不闹就好。研究还表明，1至3岁的幼儿过早或过多地看动画片，则容易多动且注意力不集中。而从表2中可以清楚地看出53.6%的小班幼儿在3岁就开始接触动画片了，还有36.8%的小班幼儿竟然在2岁前就已经接触动画片。另表一直观地告诉了我们“非常喜欢”和“喜欢”选项所占比例的总和高达93.6%。足以说明动画片对我们的孩子拥有致命的吸引力，且过于沉迷,这个不良影响将不可估量。对策：严格规定观看时间，多让幼儿参与户外活动。《指南》明确指出小班幼儿连续看电视时间不超过15分钟，中班不超过20分钟，大班不超过30分钟。其次，多带让幼儿参与户外活动，既能增强幼儿体格的同时，又能减少幼儿无意义等待，还可以促进亲子关系。因此，家长要把握观看动画片的时间，勿让动画片占据幼儿休息、游戏、与外界交流的时间，合理组织幼儿观看动画片并与电视保持安全距离，消弱动画片对孩子的消极影响。参考文献【1】彭红霞.论动画片对幼儿语言发展的积极影响[J].2012（3）:37-39.【2】彭红霞.论动画片对幼儿语言发展的负面影响[J].江西青年职业学院学报，2013,23（4）:21-23.【3】张馨梅.浅析动画片对幼儿社会性发展的影响[J].幼教研究，2010（2）:64-65.【4】郑益乐.动画片对幼儿成长的负面影响及其防治措施[J].教育教学研究，2011（9）117-118.【5】史文秀.动画片对幼儿的不良影响及其防治对策[J].教育理论研究，2013：255-256. -全文完-

                    本文档为【小班幼儿观看动画片现状的调研】，请使用软件OFFICE或WPS软件打开。作品中的文字与图均可以修改和编辑，
                    图片更改请在作品中右键图片并更换，文字修改请直接点击文字进行修改，也可以新增和删除文档中的内容。 
 该文档来自用户分享，如有侵权行为请发邮件ishare@vip.sina.com联系网站客服，我们会及时删除。

                    [版权声明] 本站所有资料为用户分享产生，若发现您的权利被侵害，请联系客服邮件isharekefu@iask.cn，我们尽快处理。

                    本作品所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权，请谨慎使用。

                    网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽..)目的在于配合国家政策宣传，仅限个人学习分享使用，禁止用于任何广告和商用目的。
                

下载需要：￥11.9 已有0 人下载

立即下载

小班幼儿观看动画片现状的调研

你可能还喜欢