PAGE第三节串联和并联明确学习内容教材P41－43厘清学习目标1.会读会画简单的电路图。2.知道什么是串联电路和并联电路。3.会连接简单的串联电路和并联电路。清晰重点难点重点知道什么是串联电路和并联电路，并会连接简单的串、并联电路。难点认识串、并联电路，在实践中总结出串、并联电路的连接特自主预习练习1.自习课本，归纳本节应学习、掌握的知识点。2.独立完成《学生用书》中“自主学习案”部分练习题激情导入十分教师将几串五彩缤纷的节日彩灯挂在黑板上，演示彩灯不同亮法。展示
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3今天同学们来到科学的殿堂，看到五彩缤纷的节日彩灯后，想了解物理方面的什么问题呢？为什么一串灯亮的时候，另几串灯不亮？节日彩灯是如何连接的？这节课我们就来探究同学们提出的问题节日彩灯是如何连接的。 实际生活中的电路很少会仅仅只有一个用电器这样简单，那么如果在这个最简单的基本电路的基础上加多一个小灯泡，也就是说，给你一个电源、一个开关、两个小灯泡，要使两个小灯泡都同时发光，可以怎样连接？有几种接法？聚焦主题合作探究探究一认识电路的基本连接方式1.想一想：给你以下器材：两节干电池、三个开关、两个灯泡和导线若干，利用这些器材完成下列实验。（1）要使两个灯泡同时发光，有几种连接方法？画出你所设计电路的电路图，并
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比较所连接的这几个电路有哪些不同之处？（2）在刚才所连接的电路中，若去掉其中的一只灯泡，观察另一只灯泡的发光情况将会怎样？（3）利用所给的开关，将开关接在电路的不同位置，观察开关对电路的控制情况，比较你设计的两个电路有哪些不同？2.小组长带领组员，按照课本图15.3-1和15.3-2连接实物。3.在小组长带领下对“串联电路和并联电路的特点”探究，总结规律。练一练：串联电路和并联电路的特点（1）串联电路某元件取下（或坏了），其余元件正常工作（填“能”或“不能”），即各元件之间相互（填“影响”或“独立”）；（2）把并联电路某元件拔下（或坏了或开路），其余元件正常工作（填“能”或“不能”）,即各元件之间相互（填“影响”或“独立”）；（3）串联电路开关只有个（填“一”或“多”），且开关位置对电路影响（填“有”或“无”）；（4）并联电路开关有个（填“一”或“多”），且开关控制整个电路，支路开关只控制该（填“支路”或“干路”）。探究二连接串并联电路的方法连接串并联电路的步骤4.观察仪器，了解使用方法和注意事项；5.先画好，确认所画图后，再根据所画的连接电路；6.按一定次序连接，可以先从电源开始，依次连接电路中各元件;7.在线路连接中，开关应是处于状态，线路连接完好，需先确认连接无误后，再开关，进行实验。课堂探究案3.（1）不能影响（2）能独立（3）一无（4）多干路支路5.电路图无误电路图6.正极或负极7.断开闭合总结梳理整合提高板书设计三、串联和并联一、串联和并联串联电路：把电路元件逐个顺次连接起来。并联电路：把电路元件并列连接起来。二、生活中的电路课堂
小结
学校三防设施建设情况幼儿园教研工作小结高血压知识讲座小结防范电信网络诈骗宣传幼儿园师德小结
展示PPT11判断电路是串联还是并联的方法：①能否各自独立工作，互不影响？能的是并联；不能的是串联。②电流路径有一条还是多条？只有一条电流路径的是串联；有两条或两条以上的是并联。（这两种较常用）针对训练规律总结请随机完成《学生用书》中“课堂探究案案”中针对训练部分1.小明房间门口装有开关S1，床头装有开关S2，这两个开关都能单独控制房间里的吊灯。以下电路图能符合这一要求的是(D)2.根据图甲所示的电路图连接图乙中的电路。3.如图所示电路图，要使灯泡L1和L2组成并联电路，应闭合开关S1和S3。4.如图所示电路图，当闭合开关S1、S2、S3，断开S3时，灯L1和L2并联，当闭合开关S3，断开S1、S2时，灯L1和L3串联。当堂检测反馈矫正课后作业测评学习至此：请完成学生用书“课后评价案”部分.教学反思在线
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