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重庆市第三十九中学八年级语文上册 7《背影》(第1课时)学案(无答案) 新人教版

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重庆市第三十九中学八年级语文上册 7《背影》(第1课时)学案(无答案) 新人教版PAGE7《背影》朱自清【学习目标】积累字词,了解作家作品2、情感朗读,体味文章所表达的父子深情。3、抓住“背影”这一感情聚焦点展示人物的心灵。第1课时【课前探究】1、作家作品填空。朱自清,字(),江苏扬州人,现代著名的()()()(),其创作的散文被誉为“美文”。我们曾学习过他的文章()。2.给下面加点的字注意。交卸()奔丧()橘子()迂腐()琐屑()栅栏()差使()蹒跚()狼藉()簌簌()踌躇()颓唐()3.根据意思写词语。乱七八糟的样子()纷纷落下的样子()凄惨暗淡,不景气()失业在家()言行守旧,不合...

重庆市第三十九中学八年级语文上册 7《背影》(第1课时)学案(无答案) 新人教版
PAGE7《背影》朱自清【学习目标】积累字词,了解作家作品2、情感朗读,体味文章所 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 达的父子深情。3、抓住“背影”这一感情聚焦点展示人物的心灵。第1课时【课前探究】1、作家作品填空。朱自清,字(),江苏扬州人,现代著名的()()()(),其创作的散文被誉为“美文”。我们曾学习过他的文章()。2.给下面加点的字注意。交卸()奔丧()橘子()迂腐()琐屑()栅栏()差使()蹒跚()狼藉()簌簌()踌躇()颓唐()3.根据意思写词语。乱七八糟的样子()纷纷落下的样子()凄惨暗淡,不景气()失业在家()言行守旧,不合时宜()衰颓败落()看到某种情况,心里感到悲伤()感情积在心里不得发泄()4.有感情地朗读课文,整体感知。这是谁的背影?这是一个怎样的背影?5、小组质疑。【预习交流】各组展示预习结果。小组互相交流预习中自己不懂的问题。【互助提升】小组自由朗读课文,整体感知。2、你认为这篇文章的写作线索是什么?全文可分成几部分?请概括各部分的大意。背影在课文中一共出现了几次?分别是在什么情境下出现的?其中哪一次最让你感动?那一次刻画得最细致?【体验成功】判断正误。(1)《背影》写于1925年,是一篇反映家庭生活的散文。()(2)《背影》的作者朱自清,字佩弦,我国现代著名的散文家、诗人、学者、民主战士。()(3)《背影》写的是作者亲身经历的事。由于当时作者的家境不好,所以文章表现出的 思想 教师资格思想品德鉴定表下载浅论红楼梦的主题思想员工思想动态调查问卷论语教育思想学生思想教育讲话稿 是低沉的、消极的。()(4)《背影》一文以“背影”为题,并以它为线索贯穿全篇,父亲心境的颓唐,心情的忧郁,父爱的真挚等,都通过“背影”真切地表现出来了。()【快乐心得】
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言言无悔一生
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分类:初中语文
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