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七年级语文下册 7《最后一课》教学建议（新版）新人教版

七年级语文下册 7《最后一课》教学建议（新版）新人教版

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七年级语文下册 7《最后一课》教学建议（新版）新人教版PAGE《最后一课》教学建议1．教师向学生简单介绍作品的背景，以帮助学生理解作品。19世纪70年代初，路易·波拿马在复辟帝制后，力图通过战争来扩大法国在欧洲大陆的势力，以摆脱国内政治危机，巩固自己王朝统治。与此同时，而德意志帝国俾斯麦也打算通过战争，建立一个容克地主的帝国，企图占领法国的阿尔萨斯和洛林。1870年7月，法国首先向普鲁士宣战。9月，色当一役，法国军队惨败，拿破仑三世被俘，普鲁士军队长驱直入，占领了阿尔萨斯、洛林等法国的三分之一以上的土地。这时，法国已经从侵略战争变为自卫战争。小说写于1873年（...

七年级语文下册 7《最后一课》教学建议（新版）新人教版

PAGE《最后一课》教学建议1．教师向学生简单介绍作品的背景，以帮助学生理解作品。19世纪70年代初，路易·波拿马在复辟帝制后，力图通过战争来扩大法国在欧洲大陆的势力，以摆脱国内政治危机，巩固自己王朝统治。与此同时，而德意志帝国俾斯麦也打算通过战争，建立一个容克地主的帝国，企图占领法国的阿尔萨斯和洛林。1870年7月，法国首先向普鲁士宣战。9月，色当一役，法国军队惨败，拿破仑三世被俘，普鲁士军队长驱直入，占领了阿尔萨斯、洛林等法国的三分之一以上的土地。这时，法国已经从侵略战争变为自卫战争。小说写于1873年（普法战争第二年），以沦陷了的阿尔萨斯的一个小学校被迫改学德文的故事为题材，通过刻画学校小学生小弗朗士和教师韩麦尔等的典型形象，反映法国人民强烈的爱国感情。　　　2．注意抓住人物的语言、行动、心理等描写来分析人物形象，把握人物的思想感情。　　　3．教材后面的练习已包含了教学的重点和难点，在分析作品中注意把课堂教学与课文练习有机结合起来。　　　

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