莱蒙托夫莱蒙托夫学习目标1．了解莱蒙托夫及其创作背景。2．有感情地朗读诗歌，展开丰富的联想和想象，体会诗歌的内涵。3、理解《祖国》中的艺术形象，感受诗人的爱国情怀。4．培养学生爱国情感和学习作者
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达情感的方式。虔信 镶嵌 慰藉 （qián） （xiāngqiàn）（jiè） 基础字词虔信:恭敬而又可信任。慰藉:安慰。作者简介莱蒙托夫，19世纪俄罗斯伟大诗人，出身贵族。被别林斯基誉为“民族诗人”。1837年2月普希金遇难，莱蒙托夫写了《诗人之死》一诗，愤怒指出杀害普希金的凶手就是俄国上流社会。1841年7月27日，他因病到帕吉戈尔斯克疗养，和这里的退伍少校玛尔廷诺夫决斗而死，年仅27岁。在他短促的27年中创作了400多首抒情诗。高尔基对他的
评价
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：“是一曲未唱完的歌”被公认为普希金当之无愧的继承者。1841年完成著名长诗《恶魔》。1.统摄全文的句子是哪一句？2.“奇异”表现在何处？文本探究1.统摄全文的句子是哪一句？2.“奇异”表现在何处？文本探究我爱祖国，但用的是奇异的爱情！“无论鲜血换来的光荣，无论是充满了高傲的虔信的宁静，无论是那远古时代神圣的传言，都不能激起我心中的慰藉的幻梦。”诗人用几个表示让步的句子，强调对祖国的这种“爱情”是不可替代的。写作背景《祖国》发表于1841年4月号的《祖国纪事》杂志。1839年俄国斯拉夫派诗人霍米亚柯夫发表一首《祖国》，认为俄罗斯的伟大在于人民的温顺和对东正教的虔信，沙皇统治集团的御用文人也借爱国主义来炫耀他们的文治武功，莱蒙托夫针锋相对地提出了自己对祖国的“奇异的爱情”，把祖国美好的大地和勤劳的人民视为祖国概念的真正内涵，表现出他想了解和接近人民并休戚与共的强烈愿望。继续探究文本《祖国》一诗充分显示了诗人在描摹自然景物上的卓越才能。诗中构置了哪些充满诗意的画画?“我”爱“我”望沉静的草原－－无尽的森林－－奔腾的河水村落间的小路－－苍茫的夜色－－颤抖的灯光野火冒起的轻烟－－草原上大队车马－－山头上的白桦打谷场－－农家草房－－浮雕小窗节日夜晚－－农人笑谈－－伴着口哨的舞蹈情感体验结合诗的内容，用“祖国啊，我爱你那因为”这样的句式说话。图片欣赏诗人截取的几幅祖国的土地上常见的、令他感动的画面。（自然风光、朴实的农家生活）正是这些寻常景物，在日厮夜守中唤起了诗人对祖国的“爱情”。 诗人所选意象，有什么特点？
总结
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：平实中见真情:：诗人没有使用激烈昂扬的口气直接抒发对祖国的爱，诗人将笔触深入到俄罗斯的自然风光以及人民的生活中，只让自己的感情在寻常的生活里缓缓释放。他画出了俄罗斯人民生活的风俗画。打谷场上堆满了丰收的谷物，农家的茅舍覆盖着稻草，还有小窗上的浮雕窗板，诗人无不感到亲切和愉快；更有节日的夜晚，农人醉酒笑谈，尽情舞蹈的场面。诗人热爱祖国人民，热爱祖国人民的生活，包括他们的生活环境（自然风光）在内，这就是实实在在的爱国主义，即诗人所说的“奇异的爱情”，而这“爱情”，远比那些空洞虚伪的“爱国主义”来得深沉、厚重、真切得多。类似文段：当我躺在土地上的时候，我想起那参天碧绿的白桦树；我看见奔流似的马群，深夜嗥鸣的蒙古狗；我想起红布似的的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地，奔驰的鹿群，带着松香气味的煤块……——节选自《土地的誓言》拓展延伸同学们，我们即将结束初中生活，面对朝夕相处的同学，面对精心教导我们的老师，面对这么美丽的校园，同学们的心中肯定荡起了某种情感，下面请大家从“同学、老师、学校”三方面任选一方面写几句话，表达你的情感。（要求：平实中见真情）
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