.下载后可自行编辑修改,页脚下载后可删除。3、走遍天下书为侣学习目标1.认识“侣、娱〞等4个生字,会写“侣、娱〞等9个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文第7自然段。3.理解课文内容,体会读书乐趣,学习一些读书方法。教学过程课前准备1.生字词卡片。。第一课时谈话导入,激发兴趣1.一本好书,蕴含着丰富的知识和美好的情感。古今中外有成就的人,都喜欢阅读,从童年时的“窃读〞,到季先生对读书的见解,可以看出他们都善于从书中汲取营养。今天,我们学习第3课“走遍天下书为侣〞。2.。(侣:伴侣。)3.用自己的话说说课题的意思。朗读课文,整体感知1.自由读课文,读准字音,读通句子,不理解的词语做上记号。2.指名分自然段读课文,正音。3.提出不理解的字词,大家帮助解答,或查字典,或联系上下文理解。4.默读课文,想想作者选择一本书陪伴自己旅行的理由是什么,在书上作批注。组合作读课文,交流:作者选择一本书陪伴他旅行的理由;作者“一遍又一遍地读那本书〞的方法分别在课文的哪些段落。2.齐读课文第5自然段,与大家交流读懂了什么。3.课件出示关键句子:a.“你喜爱的书就像一个朋友,就像你的家。〞b.“你已经见过朋友一百次了,可第一百零一次再见面时,你还会说:‘真想不到你懂这个!’〞c.“你每天都回家,可不管过了多少年,你还会说:‘我怎么没注意过,灯光照着那个角落,光线怎么那么美!’〞把这些句子多读几遍,再充分说说自己的感受。(鼓励学生畅所欲言,抓住“朋友〞“家〞“一百次〞“多少年〞,发
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不同的见解。)4.齐读第6自然段,联系上下文说说“新东西〞指的是什么。5.有感情地朗读第4~6自然段,再次感受作者选择一本书陪伴自己旅行的理由。第二课时激趣读文,深入感悟1.朗读课文第1~6自然段。2.自由读第7自然段,想一想“我〞读那本书的方法到底是怎样的?从哪些词句看出“我〞是在“一遍又一遍〞地读。(抓住“首先、然后、最后〞这三个表示顺序的词语感悟。)从这“一遍又一遍地读〞,你们感受到什么?3.联系实际交流作者读书的方法。用上“首先……然后……最后……〞说一说。4.默读最后一段,想一想:作者除了把书比作一位朋友,还比作什么?为什么会这样比?这样比的好处是什么?5.有感情地朗读最后一个自然段。积累运用,升华认识1.画出自己喜欢的段落多读几遍。试着背一背第7自然段,再与伙伴比赛,看谁记得又快又牢,并谈谈自己的感受。2.思考交流:作者读一本书的方法对你有什么启示?说说如果有一本书陪伴你去旅游,你会怎样去读?(用上首先……然后……最后……)3.还有什么感兴趣的问题?提出来与大家交流。拓展活动1.读一读“阅读链接〞——?神奇的书?,把自己的感受用几句话写下来。2.向大家介绍你怎样读一本自己喜爱的书,并说说你喜爱它的原因。布置作业1.背诵第7自然段。2.抄写生字词。3.完成课后“小练笔〞。