PAGE滑轮学习
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第十二章简单机械第二节滑轮(1)课型:实验课课时:一课时教学目标认识定滑轮和动滑轮的实质及其作用。重难点:定滑轮与动滑轮的实质时间分配导课2分、展示10分、评价5分、答凝解惑10分、测评8分、反馈、
总结
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5分课堂过程一、导课:1杠杆的平衡条件及类型2上一节课我们学习了杠杆,认识到了杠杆在日常生活中的一些应用,其实在日常生产、生活中还有其他的一些机械对我们还有帮助。如升旗时,我们站在地面上就能把五星红旗升到高高的旗杆上,这里就应用到了滑轮。二、推进新课:(一)、定滑轮和动滑轮(二)、探究定滑轮和动滑轮的特点。(1).分别安装定滑轮和动滑轮。(甲、乙)并在右面画出动滑轮和定滑轮的示意图。(甲、乙)(2).按照上图图示进行实验,探究定滑轮和动滑轮的特点、实质使用定滑轮的好处是_____,缺点是_________。实质________。使用动滑轮的好处是_______,缺点是_________。实质___________。三、能力提高:四、解凝答惑:1.概念:滑轮分定滑轮和动滑轮两种。定滑轮在使用时,轴固定不动;动滑轮在使用时,轴随物体一起运动。2实质:定滑轮实质是个等臂杠杆,故定滑轮不省力,但它可以改变力的方向;动滑轮实质是动力臂为阻力臂二倍的杠杆,故动滑轮能省一半力,但不能改变力的方向。五、课堂检测:2.如图所示,物体所受重力等于120N,物体对地面的压力为零,拉力F应等于______N。3.如右上图所示装置中,不计滑轮摩擦,当水平向右拉力F=5N时,物体恰能匀速向右运动。物体受到的摩擦力为______N。4.学校国旗的旗杆顶上有一个滑轮,升旗时往下拉动绳子,国旗就会上升。下列对这个滑轮的说法中正确的是()A.这是一个动滑轮,可省力B.这是一个定滑轮,可省力C.这是一个动滑轮,可改变力的方向D.这是一个定滑轮,可改变力的方向六、小结(学生完成):七、布置作业《优化设计》:第二节:预习及轻松尝试应用部分题教学反思