PAGE傅雷家
书
关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf
教学目标1、体会书信中感情的流露和哲理的阐明。2、体会两封信中的联系及“坚强”的含义。3、尝试用书信与同学、朋友、师长进行友好的交流。重点:学习第二封信。难点：语句赏析教师活动及教学内容学生活动导学过程活动一目标前置测评。易错点熟悉课文，给加点字正音：庸碌谀词扶掖枘凿相契廓然无累灰烬涕泗横流羲皇上人傅雷翻译的作品有，，？活动过程把课前准备的东西写在黑板上。检查掌握情况。男同学上黑板。相邻同学互批互改。活动二目标阅读欣赏第二则家书重点整体把握第二封信的内容。活动过程学生自读课文思考讨论下面的问
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
：（1）收到儿子的来信，傅雷的感情是怎样的？从那句话中可以看出这种感情？比喻成新年的“礼物”。表现了傅雷夫妇对儿子的信的盼望和接到信后的喜悦。（2）儿子来信，告诉傅雷一件什么样的事情？傅雷的情感是怎样的，文章是怎样表述的？在事业上取得巨大成功；喜悦傅雷把自己的喜悦和激动，表述为三个层次①父母对孩子的成功感到幸福）②欣赏艺术的喜悦③为了祖国的荣誉而激动（3）傅雷仅仅是为儿子的成功而激动吗？——使傅雷更高兴更安慰的是：傅聪没有被成功冲昏头脑，没有因为暂时的成功减少对艺术的探索和追求。学生自读课文思考问题。小组合作形成答案。以口头回答的方式，展示讨论成果。再读课文，找出文章中精彩的语句，或从哲理或从情感或从技法的角度进行赏析。活动三目标整体感知。四点文章的思想主题。重点词句的理解。活动过程一、文章主题理解：1、从文中找出能贯穿两封信主旋律的一个词。2、“坚强”一词在词典里的含义是：强固有力，不可动摇或摧毁。文章却赋予它更多的意义。你认为该词如何理解？语句赏析：能否从文中找出运用了比喻修辞手法的句子？并分析这样写的好处。“赤子孤独了，会创造一个世界，创造许多心灵的朋友”。请举例加深理解。如何理解“有矛盾正是生机蓬勃的明证”？鼓励儿子不惧矛盾，勇敢面对，在解决矛盾的过程中趋向完美。4、傅雷给儿子的另一封信中曾经说过：“我高兴的是我有多了一个朋友，儿子变成了朋友，世界上有什么事可以喝这种相比呢？”从文中找出这种“父子如朋友”的境界体现在哪些地方。通读课文，回顾总结。在书上划出相关语句。每个同学至少找出三处。并作好批注。结合学过的课文和读过的名著。当你遇到困难和挫折时，你的父母是如何做的。课堂小结学生积极参与思考，但没能个个都主动发言，特别是一些不善言谈的男生，听的入神但没能淋漓尽致的表达自己的感情。下节课课前准备
浙公网安备 33021202002483