四川农村初中学生中职教育就读意愿及其影响因素研究作者：刘劲松杨朦晰彭文杰【摘要】本研究在最新免学费政策背景下，通过对四川省的调查，运用统计分析和数学建模分析方法，研究了四川农村初中学生中职教育就读意愿及其影响因素研究，并基于研究结论提出促进四川中职教育发展的措施。【关键字】中职教育；政策激励；就读意愿；影响因素一、引言当前我国中等职业教育面临着教育质量不高、招生困难等众多问题。然而，对于正处于产业转型升级的中国，中职教育的发展对于国民经济发展和社会进步具有极其重要的作用。对此，政府做出了一系列促进中职教育发展的激励措施。改革委等四部委联合发布：2012年秋季学期起将中等职业教育免学费范围扩大到所有农村(含县镇)学生、城市涉农专业学生和家庭经济困难学生。在此背景下，如何以一定的政策措施切实提高中职教育的吸引力，扭转招生规模不断萎缩的不利局面，已成为当前中职教育发展面临的首要问题[1][[1]黄斌,徐彩群，姜晓燕.中国农村初中学生接受中职教育的意愿及其影响因素[J].中国农村经济,2012(4).]。要准确掌握这些问题并提出有针对性的对策，就需要深入调查初中生毕业后的分流意愿及其影响因素。一直以来，初中学生毕业后的分流意愿及其影响因素受到很多国外学者的关注。他们认为，学生学业成绩以及家庭社会经济状况等因素对学生初中毕业后的教育分流会产生影响[2][[2]Moenjak,T.&Worswick,C.VocationalEducationinThailand:AStudyofChoiceandReturns,EconomicsofEducationReview.[J]22(1):99-107,2003.][3][[3]Aypay,A.TheToughChoiceatHighSchoolDoor:AnInvestigationoftheFactorsThatLeadStudentstoGeneralorVocationalSchools,InternationalJournalofEducationalDevelopment.[J]23(5):517-527,2003.]。然而，在不同国家或地区，研究结果也存在差异化，约旦学者Haidar研究发现，学生成绩差异和家庭社会地位差异对学生职业教育选择的影响在统计上并不显著[4][[4]MadanatHaidar(1984).Theinfluenceofeconomicandsocialfactors,father’slevelofeducationandstudent’sachievementontheattitudesof3rdgrademalepreparatorystudentstowardvocationaleducation.[J]Dirasat.Vol11(2)Oct.1984.]。而与国外学者相比，国内关注农村学生接受中职教育意愿的实证研究数量较少。于洪姣调查研究发现学业基础、家庭经济背景、资助政策等因素是学生选择职校的内在理性原因[5][[5]于洪娇.学生选择中职学校原因的实证研究[J].职业技术教育，2010(22).]。黄斌等人利用2010年三省调查数据研究发现，学习成绩是关键因素，而资助政策影响不大[1]。而李兰兰和成刚认为资助政策影响不大的原因是，中职收益的变化比中职成本的变化对初中学生选择中职的可能性影响更大[6][[6]李兰兰,成刚.中职个人成本、收益变化对初中学生入学意愿的影响研究[J].理论经纬,2009(34).]。因此，本文将在以往相关研究的基础上，在国家最新出台的免学费政策背景下，通过对四川省的调查分析，并综合运用合理的统计和计量分析方法，对初三学生就读中职的意愿及其影响因素进行探讨，为四川中职教育的发展提供有价值的政策参考意见。二、数据、模型与方法调研组于2013年通过分层抽样共调研5个中学。本次调查累计发放问卷500份，有效问卷411份，有效问卷率为82.2%。2.1影响学生就读中职意愿的理论因素个人基本特征。主要包括性别、学习成绩。随着当今“重男轻女”观念的不断弱化，性别因素将对就读意愿不产生影响。在强调教育绩效的教育环境和精英选拔的教育体制下，学习成绩对学生教育选择的影响往往是具有决定性的[1]。
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