课
题
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《济南的冬天》教学目标： 1、整体感知课文的
内容
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，理清作者的写作思路。2、品味精妙语言，培养欣赏写景抒情散文的能力。3、学习作者抓住景物特征展开描写、情景交融的写法。教学重点、难点： 品味精妙语言，学习作者抓住景物特征展开描写，情景交融的写法教学准备： 1、多媒体课件、导学案 2、学生熟读课文，会生字，能准确注音，排除字词障碍 3、学生课前查阅相关背景资料，搜集有关作者老舍的资料。教学过程：一、导入 同学们，一提起冬天，我们脑子里浮现的恰是北风怒号、白雪皑皑、万木萧条的画面但济南的冬天却是与众不同的，老舍笔下济南的冬天更是别有情趣，那山、那水、那阳光、那白雪……都给人一种别样的美感。那么济南的冬天到底有什么特别的美感呢？作者又是怎样来表现这种美的呢？接下来我们就一起追随老舍先生的足迹，到济南去感受一下济南冬天特有的温馨吧（板书课题）二、验收预习第一项1、读准下列加点字的音：济南()伦敦()镶上()绿萍()宽敞()看护()贮蓄()水藻()澄清()髻儿()2、文学常识填空。老舍，现代作家。原名，字，人，满族。主要作品有小说、，戏剧、等。老舍1924年赴英国，任伦敦大学东方学院中文讲师。1930年前后来到山东，先后在济南齐鲁大学和青岛山东大学任教7年之久，对山东产生了深厚感情，济南被他称为“第二故乡”。《济南的冬天》是在1931年春天在济南齐鲁大学任教时写成的。三、验收预习第二项初读课文，整体感知课文内容1、济南的冬天总的特点是什么？（用文中的词语概括。）2、作者通过哪些主要景物来表现济南冬天的特点？3、济南冬天的山和水各有怎样的特点？（从以下两方面思考）（1）作者在文中描绘了三种情态下的山，它们分别是：（第三段）阳光朗照下的山、（第四段）薄雪覆盖下的山、（第五段）城外的远山，请你在文中找出合适的词语分别概括这三种情态下的山光各有怎样的特点。a、阳光朗照下的山的特点是：b、薄雪覆盖下的山的特点是：c、城外的远山的特点是：(2)济南的水又有怎样的特点？请在文中找出相关句子加以说明。4、全文表达了作者怎样的思想感情?四、小组合作交流品读课文，揣摩精美语言作者在描写景物时，发挥想象，用了不少满含温情的优美而生动形象的语言，来表达自己对济南冬天的喜爱和赞美之情。请你跳读课文第3－－6段，找出你喜爱的语句或段落,有感情地朗读这些句子，并说说你喜欢它的原因。 过程：1、4人小组学习中1号同学当小组长负责组织交流讨论，互相倾听，解决问题，解决不了的由组长负责记录。2、全班交流自学成果与遗留问题。五、通过对本文精美语言的品析，你获得了哪些写作方面的启示？六、质疑探究就这篇课文你还有什么问题或不同的想法，请大胆提出来。七、自悟自得通过这节课的学习，你有什么收获？（从知识、能力、情感等方面来谈）八、测评反馈一、给下列加线字选择正确的读音1．济南（ ）A．jì B．jǐ 2．贮藏（ ）A．chǔ B．zhù3．水藻（ ）A．zào B．zǎo4．镶边（ ）A．xiāng B．ráng5．澄清（ ）A．dèng B．chéng6．着落（ ）A．zhuó B．zháo二、依照课文选择恰当的词语填空古老的济南，城内那么 （狭窄、狭小），城外又那么 （宽广、宽敞），山坡上 （建着、卧着）些小村庄，小村庄的房顶上 （冒着、卧着）点雪，对，这是张水墨画 （也许、大概）是唐代名手画的吧。三、你最喜欢巩义的哪一个季节？请你仿照课文中某一段的写法，向大家介绍一下你最喜欢的巩义的某个季节。板书
设计
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：《济南的冬天》
教案
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