雾凇教学设计

雾凇教学设计《雾凇》教学设计导入1、同学们，我们的祖国地大物博、幅员辽阔，绮丽的景色美不胜收，（出示图片）如桂林山水甲天下、天下第一奇观——云南石林、举世无双大峡谷——长江三峡和具有“春天”般诗情画意的美的吉林奇观雾凇，一起被誉为中国四大自然景观，雾凇景观尤为独特。今天就让我们走进吉林去领略那壮观的美景——雾凇。2、板书“凇”，出示字义，出示课题及理解意思3、欣赏雾凇图片。4、说说你看到的雾凇是什么样的。（我看到了＿＿的雾凇。）看到这么美丽的雾凇，你有什么疑问吗？下面就让我们带着问题走进课文去寻找答案吧。齐读课题课文梳理1、文...

《雾凇》教学设计导入1、同学们，我们的祖国地大物博、幅员辽阔，绮丽的景色美不胜收，（出示图片）如桂林山水甲天下、天下第一奇观——云南石林、举世无双大峡谷——长江三峡和具有“春天”般诗情画意的美的吉林奇观雾凇，一起被誉为中国四大自然景观，雾凇景观尤为独特。今天就让我们走进吉林去领略那壮观的美景——雾凇。2、板书“凇”，出示字义，出示课题及理解意思3、欣赏雾凇图片。4、说说你看到的雾凇是什么样的。（我看到了＿＿的雾凇。）看到这么美丽的雾凇，你有什么疑问吗？下面就让我们带着问题走进课文去寻找答案吧。齐读课题课文梳理1、文中作者概括的介绍了雾凇，是哪个自然段？介绍了雾凇哪几方面？（形成条件、霜花之多、霜花之美）为什么吉林的雾凇能“闻名全国”呢？指名读第一自然段。（出示）学生回答问题，教师勾画，总结。（作者开篇就让我们感受到了雾凇的美，这样的写作手法起到了先声夺人的作用）美读这么美丽的雾凇是怎么形成的呢？自由读课文第二自然段，回答问题（出示）雾凇形成的原因：1、饱和的水汽2、遇冷凝结雾凇形成的条件：雾凇形成的过程：配乐欣赏图片多种形式美读感受雾凇的神奇和美丽3、第三自然段理解：“琼枝玉树”、“情不自禁”把“琼枝玉树”和“千树万树梨花开”联系起来，进一步体会吉林雾凇的奇特壮丽。谈清早观赏雾凇的感受（给人以如入仙境之感、既感到充满寒意又感到春意盎然）填空：清早，寒风吹拂，雾气缭绕，我漫步在松花江边，观赏着这千姿百态的琼枝玉树，情不自禁的赞叹：＿＿＿＿。有感情读文总结全文谈收获，教师相机总结。拓展千崖冰玉里，万峰水晶中，吉林雾凇以其独具风韵的奇特美，打动了不少文人墨客的心，老师查了一些资料，找到了一些现代诗人写的值得我们品读的诗句，在这里，我选了其中一首送给大家。课件：观吉林雾凇作雾涌寒江晓日曛，长堤雪柳正迷人。非真非幻花如海，留影留连客似云。地借凇花播名气，人惊冰魄长精神。翻疑天上芳林瘦，让与人间玉树春。

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