教材版本：人教版PEP
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第一单元课题Unit1MyclassroomALet’sspell备课时间课型语音课主备人复备教师一、课程标准1.能在图片、手势的帮助下，听懂课堂活动中的指令和提问；2.根据听到的词句识别和指认所学单词；3.在语音、词语与相应事物间建立联想，在学习中集中注意力。二、教材解析本单元是第一单元的第三课，在三年级学习26个字母的基本发音后，继续学习字母组合a-e在单词中发长音/ei/的规则，本部分通过例词让学生发现规律，辨认词形，了解字母组合发音规律，为提升阅读能力打下基础。三、目标预设1.能够感知并归纳字母a-e在单词中发长音/ei/的发音规则，能够读出符合a-e发音规则的单词。2.能够根据发音拼写出符合a-e发音规则的单词。四、重难点预设教学重点：能够感知归纳字母a-e在单词中发双元音/ei/的音规则，能够读出符合a-e发音规则的单词。教学难点：能够根据发音拼写出符合a-e发音规则的单词。五、评价设计1.通过教师指导读、听、圈活动检测目标1的达成情况。2.通过教师指导
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写以及趣味阅读活动检测目标2的达成情况。六、
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第3课时教学环节教学预设一、热身/复习（Warm-up/Revision）1.观看字母发音视频：复习26个字母及字母的单个发音。2.出示字母Aa让学生读出它的短音：/æ/，让学生说出字母Aa在单词中发/æ/的例词并进行板书如：applecatcapbagdadmat等。创编chant,师生打节拍齐唱。Aasounds/æ/,/æ//æ/apple.Aasounds/æ/,/æ//æ/mat.......二、呈现新课（Presentation）1.将课本例词设计一个小女孩会制作蛋糕的情景。板书单词拼写，引导学生归纳字母组合a-e的发音规律：发长音/ei/。单词呈现方式如下啊。T:Look!What’sthis?S:It’sacake.T:Youareright.Fromthesound,canyouguess:whatisthefirstletter?S:cT:cisright!Whataboutthenextone?S:a?T:let’shaveatry!教师板书单词：cak/k-æ-k/.最后隆重引入魔力“e”,完成单词cake的拼写。T:Guess:whosecakeisthis?Isthisyours?S:No.T:It’sthelittlegirls.Canyoureadhername?教师板书KateS:k-ei-tT:Goodjob!Katehasaroundface.Shecanmakethecake.Sheissogreat!教师板书单词：KatemakefacecakenameT:Lookatthewordsontheboard.Canyoufindthesame?师生总结字母a-e的发音规律，并出示更多例词让学生试着读一读。将小故事创编成chant学生进行说唱，感受其中的韵律。HernameisKate.Shehasaroundface.Shecanmakeacake.3.播放动画，学生跟读字母组合发音。三、趣味操练（Practice）1.拼音游戏1：出示a-e组合单词。更换首字母学生练习拼读。2.拼音游戏2：学生小组合作利用手中字母卡，拼出符合发音规律的单词，起立读出来。3.出示符合规律的单词让学生读一读并鼓励学生试着说出更多例词。4.播放录音，完成Read,listenandtick听音选词活动，小组检查答案。5.播放录音，完成Listen,circleandwrite.听音写词练习，师板书检查学生掌握情况。6.使用课堂互动训练习题，进行课堂学习效果检测。四、小结（Summary）师生就板书内容一起小结。五、作业设计1.登录“优教同步学习网”，跟录音模仿读Let’sspell内容三遍。2.和朋友一起玩拼音游戏，拼读课本呈现的例词。3.写出字母a在单词中的发音，每个发音写出3-5个例词。六、板书设计：Unit1MyclassroomALet’sspellAaacapmapapplecata-ecakefacenamemake七、课前预习作业1.听Unit1ALet’sspell录音，跟读例词三遍。2.复习26个字母歌，字母操。八、课后拓展作业制作自己专属字母卡：写出字母a在单词中的发音，每个发音写出3-5个例词。
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