精品资料，欢迎大家下载！以上资料仅供参考，如有侵权，留言删除！德育主任培训心得体会德育主任培训心得体会德育主任培训心得体会在德育教育园地里开拓创新德育主任培训心得体会教育局组织的这次为期两天的德育主任专
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培训顺利结束了,虽然时间紧,内容多,但是我却是认真听讲,积极思考,我觉得收获实在是太大了,切实提升了我对学校德育工作的认识,提高了我在德育工作实践中水平和水平.参加这次德育主任培训班的学习,是我作为学校德育主任以来十分有意义的一段学习时光.聆听讲座、开展研讨,给了我们学习的时机、思辩的时机、反思的时机和实践改良工作方式方法的时机,也让我们在此学习培训的过程中解决了一些困惑和迷惘、提升了实际的工作水平和水平.这次培训班围绕学校德育主任工作的性质、特点、任务,结合学校德育主任工作的管理实际,从学校德育主任的责任、工作范围；探讨新形势下出现的新问题；进一步提升中小学德育主任的思想政治修养,工作的根本知识和技能；强化德育主任的法律法规意识,以及提高德育主任的管理水平、领导艺术、政策法规与业务水平等方面的培训学习,促进我们在德育工作中的专业水平.所以,感谢德育主任培训班,感谢每一位专家的精心主讲,感谢教育局领导为我们提供了一个提升自我的时机和平台,感谢这段时间里一起学习和进步的同伴.以下是对培训班的认识和几点体会：一、明晰的德育理念是突出一个学校德育特色的引领.学校德育工作的针对性、时效性促使德育主任大量的时间、精力都在抓繁杂的事务性工作,到头来往往不知所踪.“不出事〞就是一个优秀的德育主任？只要有吃苦奉献精神,学校领导喊啥就干啥的就认为是一个好的德育主任？我以为学校德育主任的工作不仅要关注一个学期,一个学年.更要关注一定的历史时期育人要求.要把一个学校教育的终极目标、教育文化、历史底蕴装在心中,并赋予其阶段性的生命力.这就是要以明晰的德育理念作为突出一个学校德育特色的引领.结合我县“让临胞的孩子接受最好的教育〞的德育理念,我校提出了“崇德尚善〞的德育理念,是学校根据学生开展特点和德育工作要求,结合我校实际,经过反复研究论证后提出的德育工作理念.理念强调,德育工作坚持以人为本,开展为线,关注学生成长的内需,表达德育的针对性；坚持多育并进,注重心理健康教育,健全和提升人格,实现育人的深层性；坚持知行合一,内化为质,突出教育的实效性；坚持用正确的人生观、价值观和世界观,用先进的文化,科学的思想引领学生成长,为学生的健康成长提供动力和保证,实现德育的教育性.学校德育教育要以此为指导,不因人、因时而更替废立.学校德育处作为育人的职能部门,在常规工作中以德育理念为依托,树立全面育人,育全面的人的思想.坚持长久、有效地引领我校德育工作的开展,从而更好地培育心理健康、道德高尚、情趣高雅,意志坚决、志向远大的中学生二、选择一个恰当的班主任带好班级是学校德育工作的基底.课程改革不断深化,新课程理念影响着学校教育教学、管理、生活的各个方面.与此同时,随着新课程改革的不断深入,一些深层次的问题逐渐显露,且引起教育者共同的关注.如：如何真正做到关注每一个学生的开展〔不仅是知识、水平,更重要是个性、精神、道德方面的开展〕；如何开展学生积极的自我意识,使学生真正成为自主学习、自我教育的主体；如何使学生感受到学校集体生活的意义和自我的价值等等.当这些触及到学校教育和学生开展本质的问题呈现在我们的思维中,除了困惑,更引发我们深深的思考.此时,我们开始将目光更多地投向学生生活的群体一一班级.由于,班级是现代学校教育教学的基层组织,学校的一切教育教学活动最终都要通过班级生活影响每一个学生.而上述问题的症结,也许就在于我们很少从学生的精神成长角度去关注学生生活于其中的班级集体的生活过程,很少去关注班级集体中的每一个成员都渴望从这个集体中真切地感受和体会爱、责任、自尊和价值等.于是,班集体建设的问题真实地摆在我们面前,也促使我们去关注并解读班级群体教育力量对每一个班级成员的影响和作用.德育主任苦、累?!我的想法是,解脱琐事之累,就去苦心经营训练班主任队伍,每一个班级就是学校德育的注脚.德育队伍建设是一个德育主任想有一点作为的根底啊.三、德育
制度
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的建设是标准德育各项工作的开展和落实的保证.千头万绪的德育工作是风筝,那德育制度就我们握在手中牵制它的那条线.德育主任要把德育工作做好.首先要把游戏的规那么德育制度考虑、制定好.在学生的管理中,〈〈中学生守那么?、〈〈中学生日常行业标准?是我们开展学生德育工作的根本内容,更是我们教育学生根本准那么.不可丢弃或失之偏颇.我们只有把这个抓住了,就抓住了学生教育工作的“牛鼻子〞.这在德育工作中比任何课题研究都来得更有实效的东西.学生的常规管理工作,就是坚持围绕〈〈守那么?、?中学生日常行业规范?这两个根本要求的解读、训练考核学生.所以,根据我校““学生一日常规〞的要求,我们创立了“红领巾监督岗〞学生自治组织,并将“学生一日常规〞内化到〈〈临胞县东城街道上庄联小红领巾监督岗评分细那么?中,让学生有标准可遵.具体从入校、升旗、集会、上课、课间操、就餐、练字、放学等方面在纪律、礼仪、卫生等方面制定了详细的要求.力求学生在行为习惯和学习习惯养成方面得到提升.在校园德育文化方面,我校以“校风、班风、学风、校训〞三风一训建设为抓手,建立了〈〈班主任工作常规管理考核制度?、〈〈班级管理常规考核制度?、〈〈学生一日常规管理考核制度?、〈〈年级组考核制度?、〈〈门卫制度?为主的常规制度,分年级实施“抓常规,倡文明新风;守法纪,做合格公民；重德性,扬传统美德；调心理,塑健全人格；树理想,立鸿鹄之志；勤学习,走幸福人生〞的德育方略,增强德育队伍建设,开展德育研讨,促进学生全面开展.总之,经过这期间的学习,学与不学不一样.过去,对学校德育工作有一些感性的经验和认识,通过学习和理解学校德育工作的管理理论,学习有关学校德育的法律法规,懂得了依法办学的道理,促进了德育主任的专业开展,我们对学校德育工作管理的性质和职能有了较为深刻的认识.
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