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122相七年级数学上册相反数

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122相七年级数学上册相反数第一章有理数1.2.2相反数画出一个数轴,指出表示+4,-4,,的数.01243-1-2-3-4-44思考:表示+4和-4的两点有什么异同?做一做:解:01243-1-201243-3-1-201243(1)数轴上与原点的距离是2的点有___个,这些点表示的数是_____;与原点的距离是5的点有____个,这些点表示的数是____.22和-225和-5思考:设a是一个正数,数轴上与原点距离等于a的点有个?这些点表示的数有什么关系?注意:到原点的距离相等。归纳:-2-4-3-101243-aa像a和-a这样到原点的距...

122相七年级数学上册相反数
第一章有理数1.2.2相反数画出一个数轴,指出 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 示+4,-4,,的数.01243-1-2-3-4-44思考:表示+4和-4的两点有什么异同?做一做:解:01243-1-201243-3-1-201243(1)数轴上与原点的距离是2的点有___个,这些点表示的数是_____;与原点的距离是5的点有____个,这些点表示的数是____.22和-225和-5思考:设a是一个正数,数轴上与原点距离等于a的点有个?这些点表示的数有什么关系?注意:到原点的距离相等。归纳:-2-4-3-101243-aa像a和-a这样到原点的距离相等的一对特殊的数怎样命名?下面,我们就来学习一下。一般地,设a是一个正数(比0大的数叫正数),数轴上与原点的距离是a的点有两个,它们分别在原点左右,表示-a和a,我们说这两点关于原点对称。观察这两个数,有什么相同和不同?数字相同符号不同相反数的定义:几何意义:在数轴上位于原点两旁,与原点距离相等的两个点所表示的两个数互为相反数。代数意义:像-6和6,5和-5这样,只有符号不同的两个数叫做互为相反数。其中一个数叫另一个数的相反数。0的相反数是0。(相反数是它本身的数只有一个数0)练习1:填空1)-8的相反数是;2)-3.9的相反数是;3)100的相反数是;4)0的相反数是;83.9-1000一般地,a和-a互为相反数(这里,a表示任意一个数,可以使正数、负数也可以是0).想一想:设a表示一个数,-a一定是负数吗?相反数的表示:(3)-(+1.2)表示什么含义?(4)-(-6)表示什么含义?(1)在任何一个数的前面添上“-”号,新的数就是原数的相反数。(2)正数的相反数一定是负数,负数的相反数一定是正数。归纳:(1)a的相反数是_____,-a即a和-a互为相反数;(2)0的相反数是0。(1)哪个数的相反数是它本身?a可是正数、0、负数(2)a=-a表示的是什么意思?典型例题例题1(1)是____的相反数,.(2)是____的相反数,.(3)是_____的相反数,.(4)是_____的相反数,.2.分别说出9,-7,0,-0.2的相反数.3.指出-2.4,,-1.7,1各是什么数的相反数?4.的相反数是什么?1、化简:1)-(-2.7)=_________2)-[-(+0.8)]=_________3)-{+[-(-6)]}=_________2.70.8-6多重符号的化简:一个数前面无论有多少个“+”号,“+”号都可以全部省略;当“—”的个数为偶数个时,该数的符号为“+”;当“—”的个数为奇数个时,该数的符号为“—”。(1)在任何一个数的前面添上“-”号,新的数就是原数的相反数。(2)正数的相反数是负数,负数的相反数是正数。问题训练卡1、判断下列说法是否正确:(1)–5是5的相反数;()(2)5是–5的相反数;()(3)5与–5互为相反数;()(4)–5是相反数;()(5)正数的相反数一定是负数,负数的相反数一定是正数。()×√√√√-a一定是负数吗?问题训练卡2、一个数的相反数是最小的自然数,则这个数是()A.0B.1C.–1D.1或–13、下面四对数中互为相反数的是()A.与–2B.–1与–[–(–1)]C.0.25与–D.2与–(–2)AC问题训练卡a的相反数是-a,a可表示任意数——正数、负数、0,求任意一个数的相反数就可以在这个数前加一个“-”号.提出问题:若把a分别换成+5,-7,0时,这些数的相反数怎样表示?解:当a=+5,-a=-(+5)=-5a=-5,-a=-(-5)=+5a=0,-a=-0=0在一个数前面加上“-”号表示求这个数的相反数,如果在这些数前面加上“+”号呢?在一个数前面加上“+”仍表示这个数,“+”号可省略.课堂练习1.-1.6是____的相反数,___的相反数是0.3.2.下列几对数中互为相反数的一对为().A.和B.与3.5的相反数是____;的相反数是___;的相 反数是____.4.若,则;若,则.5.若是负数,则是___数;若是负数,则 是______数.1.6-0.3A-5-ab-a136正正1、下面说法①若a为正数,则–a<0;②若–a为负数,则a<0;③若a为非负数,则–a≤0;④若–a为非正数,则a≥0,其中正确的是()A.①②B.①③C.①③④D.②③④2、如果–x>x,那么x一定是()A.负数B.正数C.非正数D.非负数3、若果–(a–b)是负数,那么a–b0;若果–[–(a+b)]是负数,那么a+b0。4、一个正数越大,它的相反数就越;一个负数越小,它的相反数就越;5、简化符号:+[–(–1.5)]=;–{–[–(–1.6)]}=。C问题 检测 工程第三方检测合同工程防雷检测合同植筋拉拔检测方案传感器技术课后答案检测机构通用要求培训 卡A><小大1.51.61.相反数的定义:几何意义代数意义2.一般地,a和-a互为相反数.特别地,0的相反数是0.3.求一个数的相反数:就是在这个数的前面添上“-”号6.在一个数前加+号,仍等于这个数,在一个数前加“-”号,则等于这个数的相反数.5.多重符号的化简:个数前面无论有多少个“+”号,“+”号都可以全部省略;当“-”的个数为偶数个时,该数的符号为“+”;当“-”的个数为奇数个时,该数的符号为“—”。4.正数的相反数一定是负数,负数的相反数一定是正数。
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分类:小学数学
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