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班主任工作实践心得体会

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班主任工作实践心得体会班主任工作实践心得体会班主任工作实践心得体会关爱、平等——班主任工作的永恒暑期认真学习了《新课程改革背景下的教师教学行为和班主任工作》,听取了几位优秀班主任介绍的工作经验,自己感触很深,更加深刻地认识到了班主任工作的重要性,那么在新形势下,将如何去做好班主任工作呢?回顾这几年的班主任工作,结合自已班主任工作实践谈几点体会。一、热爱工作,热爱学生。“没有爱就不会有教育”,对班主任来说,我们既要有对班主任工作的无比热爱,更要有对学生的亲切关爱。首先,对教育事业的执着追求和热爱,特别是对班主任工作的无比热爱,这点对班主任...

班主任工作实践心得体会
班主任工作实践心得体会班主任工作实践心得体会关爱、平等——班主任工作的永恒暑期认真学习了《新课程改革背景下的教师教学行为和班主任工作》,听取了几位优秀班主任介绍的工作经验,自己感触很深,更加深刻地认识到了班主任工作的重要性,那么在新形势下,将如何去做好班主任工作呢?回顾这几年的班主任工作,结合自已班主任工作实践谈几点体会。一、热爱工作,热爱学生。“没有爱就不会有教育”,对班主任来说,我们既要有对班主任工作的无比热爱,更要有对学生的亲切关爱。首先,对教育事业的执着追求和热爱,特别是对班主任工作的无比热爱,这点对班主任来说显得格外的重要,它是当好一个班主任所必须具备的先决条件。众所周知:当我们对某项工作或某件事情缺乏兴趣和热情时,恐怕是难以将这项工作做好的。我在做班主任工作之初就曾给自已定下了这么一条:要么就别干,免得误人子弟;要干就得尽心尽责地把它干好,干出一点成绩来。几年来,我从不放过任何一个向有丰富经验的老班主任学习的机会,虚心向他们求教,不断在实践中摸索总结,尽量把工作做得细致扎实些,全身心地投入到班级工作中去。由于我的不懈努力,也由于我的工作得到了班上几位科任老师的支持与帮助。做班主任工作的头一年,我所带的班就被评为“良好班集体”,成绩和荣誉的取得,使我更加自信起来,我对自已说:只要我是出于对班级工作的真心热爱,只要我能持之以恒地做下去,我一定可以成为一个称职的班主任。其次,热爱学生,关爱每一个学生是教育好学生乃至当好班主任的必要前提。热爱和保护学生是班主任的神圣天职,是合格班主任的必备素养,无私地关爱学生是师德中最重要的一点。以爱动其心,无微不至地关爱学生的成长是做好班主任工作的基本条件。多年来,我已养成了这样的习惯;每接手一个班时,我会有意识地去了解摸清学生的家庭情况、思想状况、个人性格、兴趣爱好、优缺点等方面的情况。为了能更深层地了解学生,每学期我都会尽可能抽时间走访学生家庭和他们原来的班主任老师。这样做是为了有针对性地做好学生的个别教育。教师爱学生,一般来说,对哪些品学兼优的学生是容易做到的,而对哪些顽皮、智力较差的学生就不那么容易做到。其实越是这样的学生越需要我们去亲近和关爱他们,及时发现他们的长处及时表扬,这样更能做好班主任工作。二、平等交往,真诚相待。现在的学生思想活跃,独立意识和创新意识极强,他们不满足于老师对他们学习、生活等方面关爱,更希望老师能“蹲下身来“,改变居高临下的状态,重视他们的感受,倾听他们的意见,真诚地与他们交往,做他们思想上志趣上的朋友。因此,作为平时与学生接触得最多的班主任老师,应放下架子,设法融入到学生中去,和他们推心置腹,诚恳相待,把学生当成自已的弟妹、朋友来看待,关注他们的一切,以兄长和朋友的姿态出现在他们面前。正是基于这种认识,在平时的班主任工作实践中,我始终把自已置身于学生当中,班上搞活动我与学生一起参加,课余时间经常找学生谈心,了解了解学生的思想、学习、生活等方面的情况,征求学生对班干部及老师工作的看法,请学生就如何抓好班风出谋划策,与学生谈自已的生活及池习经历,甚至与学生聊天说笑话等。我的这些做法,无形当中拉近了我与学生之间的距离,让学生真切地感受到了他们的老师平易近人,和蔼可亲,觉得老师已经是他们中的一员了,这样,他们乐于接近我,心中有话敢对我说,犯了错误敢在我面前承认,班上不管出了什么大小事情,随时有人会及时向我汇报,这不仅有利于我及时了解班上同学的思想动态、喜怒哀乐、行为举止,而且对班内情况也能做到了如指掌,在开展班级工作时让我感到得心应手,左右逢源,这就是“诚心”在发挥作用的结果。三、耐心细致,关心后进生。不管你在什么样的学校,也不管在什么样的班级做班主任工作,你都不可避免地会遇到后进生,有了后进生班主任就得设法做好他们的教育转化工作。否则,任其发展将祸及整个班集体。几年来的班主任工作实践使我懂得:教育学生仅有严格有要求是不够的,还必须讲究教育的方式 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 ,对后进生要充分肯定他们的长处和优点,理解他们的处境和感受,在思想上、感情上与他们共鸣,要像父母对待子女那样对待他们,开展工作要和风细雨般地进行,切忌简单粗暴,更不得嘲笑、讥讽、挖苦。这样他们才会对老师产生一种亲近感;有了这份可贵的“亲近感”我们的教育转化工作才能收到更好的效果。以前班上有个学生,平时不守纪律,学习相当马虎,几乎各门功课都不及格,还经常和班上及别班同学打架,老师批评教育他,他不但听不进去,有时甚至顶撞老师。就这么一个令班干部和科任老师感到头痛的学生,我也曾产生过放弃对他进行教育的消极想法,但教师的使命感和责任感让我打消了这一念头。再说遇到困难就退缩,这也不是我一惯的工作作风。为了教育他,我不厌其烦地找他谈心,充分挖掘和肯定他的优点,同时也指出他的缺点和不足,并对他提出了具体的要求和希望。经过一段时间,看上去他似乎有些进步,我及时在班上对他进行表扬,然而他身上那一大堆坏毛病仍时有发作,我又到他家进行家访,争取与家长一起合作。他体育很好,学校开运动会,我鼓励他积极报名,当他取得了较好的成绩时,我当众赞扬了他这种勇于为班争光的精神,并对他予以奖励。与此同时,我多次利用周末到他家走访,希望他母亲能多给他一些关爱,少一些指责和辱骂。经过近一年的耐心细致的帮教工作,这位学生终于变好了,他在这个班集体中感受到了久违的温暖,不再与同学吵架了,学习也开始变得比以前认真起来了,学期末评比中,他还被大家推举为“体育积极分子”。以上几点仅是我在班主任工作方面的一些体会和教训,这几年来,在班主任这个富于挑战性的工作岗位上,我确实尽了我最大的努力在工作,可以说取得了一点成绩,我们班年年被评为“良好班集体”。在荣誉面前,我们更加明白肩上的重任。同校内外其他经验丰富的优秀班主任相比自己还有较大的差距,今后我将继续加倍地努力工作,用爱心、诚心和耐心去做好班主任工作。(编辑:圆圆)
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