乐城小学“思维课堂”教学设计第_周星期第课时_年_月_日执教人：课题《有个洋娃娃》课型1.能用甜美的声音流畅熟练地演唱歌曲《有个洋娃娃》。教学2.通过演唱《有个洋娃娃》，初步感受与体验印度尼西亚儿歌的风格，培养多元音材目标乐文化的情感。分3.正确掌握sido'的手号。析重点学会演唱歌曲《有个洋娃娃》，正确掌握sido的手号。难点学生通过参与歌曲《有个洋娃娃》的学习、创编，初步感受与体验印度尼西亚儿歌风格。教具口风琴、
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。学具教学问题（活动）设计教师课堂关键用语二次备课环节学情预设及处理办法一、组织师生唱问好歌。师：今天我们的好教学：播放歌曲《有个洋娃娃》伴奏，师生一起朋友小音符想要和律动。我们做个游戏，看看我们的耳朵灵不灵，双手巧不巧！游戏的名字就是听播放《音阶歌》。游戏玩法：同学们分成音做手号。二、复四组，分别代表remifasol四个音，师：小音符认为我习歌曲。dola两个音由全体同学代表。随课件发们耳朵很灵,双手教出单音，代表这个音的小组听到后迅速站很巧。它要送我们起做相应的手号，同时唱出唱名，比比哪一双音乐的翅膀，组同学唱得最准，手号做得又快又准确。让我们进行「次音乐之旅！学生：反应很快，听到自己组代表的音都能快速唱出唱名打起手号。印尼简介：播放印度尼西亚风情幻灯片。师：有一个美丽的地方，使全世界热爱旅游的人都在那过师：因为当地气候湿、热的缘故，所以印留下了足迹。那就三、新尼食物的调味常以辣味为主。了解完印尼是世界上拥有岛的风味美食，现在我们逛一下印尼的商店屿、火山最多的国程课教学：吧！这里的商品真多呀！看！这位游客他家印度尼西亚看中了什么？（播放《有个洋娃娃》视频）共和国。今天就让引出歌曲：请学生用一个词语来表达自己我们乘着音乐的翅对歌曲《有个洋娃娃》的感受。膀到印度尼西亚展师：冈財我们欣赏到的是一首印度尼西亚开一次音乐之旅的儿童歌曲《有个洋娃娃》。你们觉得这吧！首歌曲怎么样？能用一个词来表达你的感受吗？生：有趣、伤心、遗憾、优美、动听。师：既然大家这么喜欢这首歌，今天我们就一起来学学吧！师：请同学们听老学唱歌曲：师按节奏朗读歌按节奏朗读歌词。词，你们在心里默师：歌曲里“达果赞和沙丽娜”分别是印读，找出哪一句比度尼西亚的男孩名和女孩名。较难读，待会提出生：朗读（略）。来。注意：“他名弹奏歌曲的主旋律，学生哼唱旋律。叫达果赞，不叫沙师：要求你们竖起小耳朵聆听一遍旋律；丽娜”；“价钱太第二遍用“La”哼唱旋律；注意哼唱时要贵了”两次不同的轻声。语调，为解决难唱老师范唱《有个洋娃娃》，学生轻声跟唱。的地方铺垫。师：请同学们听老师范唱，轻声跟唱，特别注意你们刚才认为难读的地方。四、拓展学习学生跟琴演唱歌曲（纠正不正确的地方）0段落反复记号、换气记号。A谜语：四条竖线分两边，每边各有两个点；唱到此处不算完，回头再来唱一遍。B引导学生：找一找这个记号在歌曲的什么地方？C巩固知识：段落反复记号。师：表示唱完第一段后，从头反复跳过第直接唱第2结束。D指出换气记号，提醒学生在歌唱时注意换气。分男女角色完整演唱歌曲一次。师：注意段落反复记号的演唱，男女生相互评价一下。用甜美的声音流畅熟练地演唱歌曲《有个洋娃娃》。师：让我们学学用手势表示它们吧！生：跟随老师学做新手号。师：按照音高的顺序将小音符由低到高排列起来就是音阶。本环节以小组为单位，把歌曲中洋娃娃的名字改为自己喜欢的卡通人物的名字，引导学生演唱自己小组创编的歌曲，并根据音乐旋律创作动作。学生们的表现欲强，想象力丰富，思维活跃。在老师的调动下，他们创作的灵感迅速被激起。师：虚心接受别人的意见，改正不对的地方，完整地跟琴演唱一遍。请同学们注意唱的正确姿势：头摆正，腰挺直，脚放平！师：今天，我带来了两位新朋友，它们躲在《有个洋娃娃》这首歌曲中与你们捉迷藏呢？比比谁能最快在这首歌中找到它们？sido'。师：同学们，你在商店里找到喜欢的洋娃五、课堂小结娃了吗？能不能把它的名字编进歌曲里也来唱一唱？（鼓励引导学生）板书设计《有个洋娃娃》1=C2/4中速优美地印度尼西亚儿歌教学反思
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