幼教系列资料PAGE\*MERGEFORMAT2品德与生活我也棒教案第二课：我也棒 教学目标： 1、能发觉、欣赏自己的优点和特长，并能保持和发扬。有自信念。 2、能看到自己的成长和变化，并为此而兴奋。 教学重点和难点： 1、能发觉、欣赏自己的优点和特长，并为此而兴奋。 2、懂得保持发扬自己的优点，并不断学习他人的优点。 课前预备： 1、同学课前预备：反映自己优点的美术手工作品、奖状、证书等实物， 2、教学器材：实物投影、铃鼓、花、瓶子、彩色纸、优点星、铅笔 教学过程设计： 一、激趣导入。 导语：“同学们，你们还记得么？在上节课中，我们一起学习了《你真棒》这一课，在课上大家发觉了其他同学，身上的许多优点，而且找到了自己学习的小榜样。而今日，我们就来找一找，说一说自己身上的优点，用事实
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你们棒，我也棒。同学们，你们说好吗？” 二、活动一。 嬉戏：击鼓传花话优点（目的：引导同学乐观查找和发觉自己身上的优点与特长。） 导语：“下面呀，就请同学们和老师一起玩一个“击鼓传花话优点”的嬉戏。在嬉戏中，鼓声停的时候花落在谁手中，就请你英勇地站起来大声地向同学们介绍一下或者呈现一下自己的优点。而其他同学呢？请你们都当一回小评委，你们要认真地听，认真地看。假如你认为这个同学介绍得优点真是很精彩，就请你们用喧闹的掌声告知他，真棒！预备好了吗？嬉戏现在开头。” 1、老师击鼓同学做嬉戏。 2、在嬉戏当中鼓舞同学通过实物投影、即兴表演等形式来呈现自己的优点。 在嬉戏中，老师需要留意以下几点：（1）要留意关怀同学从多方面查找自己的优点，不要只注意学习与特长方面的特长。例如：我喜爱笑、我的伴侣多、我爱看书、我踢毽子好等等方面进行查找，拓展他们的思路，从各方面都能让同学看到自己的进步，从而增加他们自信念。（2）在优点呈现的过程中，老师要准时地赐予乐观的评价。（3）老师要特殊关注那些弱势的、平常表现比较差的同学，让同学们帮他们一起找优点，使他们也同样得到乐观的情感体验。 3、小结：“在这个嬉戏中，通过同学们的介绍，老师发觉原来我们班的同学是那样的优秀，有这么多的优点。老师真为你们感到傲慢！” 三、活动二： 听听身边人的心里话。（目的：让同学们更好的了解自己，为自己的成长和变化而感到兴奋，使他们在四周人的鼓舞声中得到乐观的情感体验。） 导语：“你想知道其他人是怎样夸奖你的吗？”播放课件：同学点击自己的姓名就可以看到老师、家长、好友对自己优点的夸奖。 四、活动三： 我的优点多又多。（目的：进一步量化自己的优点，更加形象与直观地感到自己的进步，并为此感到兴奋。） 1、同学把自己的优点记录在优点星上，数数自己究竟有多少优点，然后放在透亮 的瓶子中。 2、小组间进行沟通，看看别人都有哪些优点。 3、提问：此时此刻，你在想些什么? 五、活动四。 （目的：使同学懂得要保持和发扬自己的优点，并能向他人学习。） 导语：“同学们，老师此时的心情和你们一样的兴奋。可是，你们知道吗？你记录在优点星上的优点假如不存在了，那么，这颗星星就会很快消逝。你们有什么好方法可以使它们永久不消逝吗？” 1、同学争论回答：（板书：要保持与发扬自己的优点。） 导语：“对待自己已有的优点、特长要保持与发扬，这样我们的优点才会永久存在。假如我们只保持现有的优点，唯恐我们永久也未能进步。同学们，怎样才能让自己的优点越变越多，让瓶中的优点星不断变多，永久闪耀着刺眼的光线呢？ （1）小组争论：如何让自己的优点变的越来越多呢？（板书：不断学习他人的优点。） （2）小结：刚才同学们说得太好了，我们不仅要保持和发扬自己的优点，还要在今后的学习与生活中不断的学习他人的优点来弥补自己的不足，这样才会使我们取得更大的进步。同学们，你们预备好学习别人的那些优点了吗？ （3）同学回答。 （4）提问：你曾经向别人学习过优点吗？觉得怎么样？ 导语：“看来学习别人的优点对我们的关怀真是很大，它可以使我们不断的进步，也可以使我们的优点越变越多。请同学们赶快把自己的愿望写在这些彩色纸条上吧，它会激励你不断的进步。” （5）同学把自己将要学习的优点写在彩纸上。 六、总结： 同学们，你们可真了不起呀！希望你们在今后的学习生活中能够连续保持和发扬自己的优点，相互关怀，相互督促，使这些记录了你们奇妙愿望的彩色纸条，尽快地变成优点星，让你们的优点越变越多。我信任在大家的不断努力下，你们肯定会胜利的。今日这节课我们就上到这里，下课！
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