小学三年级英语《It’s-hot-in-summer-》教学反思

小学三年级英语《It’s-hot-in-summer-》教学反思小学三年级英语《It’s-hot-in-summer.-》教学反思1.当学生对新单词和句型掌握不够牢固的时候，教师可以引导学生通过动作或图片再进一步强化巩固，或者把自编的Chant再次模仿多读几次或是小组竞赛说Chant，以达到内化的效果。2.预设学生在巩固环节已经很快接受新课内容后，要调整方案，把更多的时间放到拓展活动中去，让学生可以有更多的表现机会和运用英语的完成任务的机会。 3.预设在拓展环节，学生充分发挥自己的想象可以想到很多日常生活中有的活动，但是不会用相应的英语表达时，教师可以引导学生小组相互帮助完成，...

小学三年级英语《It’s-hot-in-summer.-》教学反思 1.当学生对新单词和句型掌握不够牢固的时候，教师可以引导学生通过动作或图片再进一步强化巩固，或者把自编的Chant再次模仿多读几次或是小组竞赛说Chant，以达到内化的效果。2.预设学生在巩固环节已经很快接受新课内容后，要调整方案，把更多的时间放到拓展活动中去，让学生可以有更多的表现机会和运用英语的完成任务的机会。 3.预设在拓展环节，学生充分发挥自己的想象可以想到很多日常生活中有的活动，但是不会用相应的英语表达时，教师可以引导学生小组相互帮助完成，或是请教老师。

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