芦花荡课件

芦花荡课件芦花荡孙犁孙犁，现代小说家、散文家。河北安平县人。1913年4月6日出生。以其清新的艺术风格形成“荷花淀派”。《白洋淀纪事》是最能代表他创作风格的一部小说与散文合集。本文是他的“白洋淀纪事”之二，“之一”是他的另一篇小说《荷花淀》。作者简介1.整体感知课文，能用自己的话复述课文内容。2.学习本文语言描写、肖像描写、动作描写、心理描写塑造人物形象、刻画人物性格。3.初步感知人物形象，体会“老头子”英雄故事的传奇色彩。1、本文体裁是什么？这种体裁的三要素是什么？2、本文讲了一个什么故事？试用自己的话进行概括。要求：①交...

芦花荡孙犁孙犁，现代小说家、散文家。河北安平县人。1913年4月6日出生。以其清新的艺术风格形成“荷花淀派”。《白洋淀纪事》是最能代表他创作风格的一部小说与散文合集。本文是他的“白洋淀纪事”之二，“之一”是他的另一篇小说《荷花淀》。作者简介1.整体感知课文，能用自己的话复述课文内容。2.学习本文语言描写、肖像描写、动作描写、心理描写塑造人物形象、刻画人物性格。3.初步感知人物形象，体会“老头子”英雄故事的传奇色彩。1、本文体裁是什么？这种体裁的三要素是什么？2、本文讲了一个什么故事？试用自己的话进行概括。要求：①交代清楚时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。②语言简洁。3、课文写了哪些人物，主要人物是谁？作者是用什么方法刻画这一人物的？试各举一例。4、他的性格核心是什么？课文中哪些内容体现了他这一性格？小说：小说三要素生动的人物形象完整的故事情节人物活动的具体环境（自然环境、社会环境）是以刻画人物形象为中心来反映社会生活的一种文学体裁。复述并概括故事情节：抗日战争期间，在河北白洋淀上，一个抗日老英雄，护送两个女孩和奋勇杀敌的故事。本文叙述了人物：老头子、大菱、二菱、鬼子主要人物：老头子侧面描写：如第8段；第1段首句中的“呆望”；以及文中对二菱怀疑、不信任老头子的描写，都从侧面描写了老头子的英雄行为。对其描写方法：正面描写：外貌描写（第3、4段）语言描写（第21、24、31、54段等）心理描写（第47段）动作描写（第55、57、61段等）老头子的性格核心——“过于自信和自尊”“过于”指“非常”，也有“过头”的意思。所以，本句话既有非常自尊自信的意思，又有过分自信、过分自尊的意思。具体表现：过于自信：第5段“你什么也靠给我，我什么也靠给水上的能耐”；第6段“每天夜里……也使别人高兴的事情”第10段“安心睡一觉吧……”第21段“不怕，探照灯照不见我们”第31段“他打不着我们”过于自尊：如第38、39段知道女孩因为他的不慎而受伤后十分难过“我不能送你们进去了”。第47段由自尊自信激起他对日本鬼子无限的怒火；第51－54段女孩与老头的对话，表现老人的自尊。具体性格特征：有爱国抗日的热情，有老当益壮的气概；自尊自信，固执任性；爱憎分明，有勇有谋。

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