幼儿园大班数学活动7的组成

幼儿园大班数学活动7的组成.实用文档..学习7的组成一活动目标1、认知目标:通过活动掌握7的组成，知道7有6种不同组合。2、能力目标：培养幼儿语言表达和幼儿之间合作的能力。3、情感目标：让幼儿体验购置东西的乐趣。二活动准备购物卷假设干、水果卡片、小兔头像卡、记录纸、铅笔等。三活动过程〔一〕开始局部师幼打招呼，课前律动：手指游戏〔一二，拍拍手；三四，招招手；五六，弯弯腰；七八，点点头；九十，快坐好。〕〔二〕根本局部1、情境导入，引起幼儿的兴趣。教师：“今天，小兔水果店开业了，这个水果店里的水果每个都卖7元钱。小兔水果店还为每个小朋友每人准备了...

.实用文档..学习7的组成一活动目标1、认知目标:通过活动掌握7的组成，知道7有6种不同组合。2、能力目标：培养幼儿语言表达和幼儿之间合作的能力。3、情感目标：让幼儿体验购置东西的乐趣。二活动准备购物卷假设干、水果卡片、小兔头像卡、记录纸、铅笔等。三活动过程〔一〕开始局部师幼打招呼，课前律动：手指游戏〔一二，拍拍手；三四，招招手；五六，弯弯腰；七八，点点头；九十，快坐好。〕〔二〕根本局部1、情境导入，引起幼儿的兴趣。教师：“今天，小兔水果店开业了，这个水果店里的水果每个都卖7元钱。小兔水果店还为每个小朋友每人准备了1张购物卷呢。〞2、介绍并发放购物卷。教师〔出示购物卷〕：“购物卷上有什么图形？〔圆形〕“一个圆形表示一元钱，两个圆形表示2元钱。这张购物卷是几元钱？〞〔5元〕为什么？〔因为上面有5个圆〕“现在老师把购物卷发给小朋友们，每个人一张。〞〔除去两个扮演“营业员〞的小朋友〕“小朋友们仔细看一下自己手里的购物卷，是不是每张购物卷都比7元要少，那可以买到一个水果吗？〔买不到〕，所以我想让两个小朋友把自己手里的购物卷加起来，两个人一起买一个水果，那接下来就得让小朋友们找一找，看看哪个小朋友手里的购物卷加上自己手里的购物卷是7元，刚好可以买一个水果？并且买到水果之后要将你们俩用的是哪两张购物卷，记录到纸上。〞教师示范记录。3、分两组进行活动。〔1〕每组选一个“营业员〞〔挂牌〕，其他幼儿去“营业员〞那儿买水果，“营业员〞一定要严格验证幼儿是不是付了7元钱。教师：“营业员一定要把好关，看看买水果的人是不是付了7元钱，不然会赔钱的。〞营业员让“顾客〞买了水果后，让顾客把自己买的情况记录到纸上〔教师巡回指导〕。4、教师小结幼儿操作情况。教师：“小朋友们都配合得太棒了，都买到了水果，而且都做好了记录，那我们一起来看看刚刚小朋友们记录下的数字组合对不对。〞教师将数字有序的几组分合式记录在黑板上。5、知道7有6种不同的组合。教师：“哦，原来7有这么多的组合呢，让我们一起来按顺序说一说吧。〞组织幼儿认读一遍，“1和6组成7，2和5组成7……，7有几种组合？〞〔6种〕教师：“小朋友们都写对了，真棒，我们来为自己鼓鼓掌吧！〞〔鼓掌〕五结束课程好了，小朋友们不仅体验到了购置东西的乐趣，而且还学会了这么多有趣的组合。那我们休息一下，下次再玩吧！

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