新课程中的几点
反思
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?善待爱插嘴的学生在平时的课堂教学中，我们会经常碰到一些爱插嘴的学生，有时未等老师讲完要求，早就“我来！我来！”“我知道！我知道！”小手举得高高，情绪高涨，好象这个机会一定要给他不可。在课堂上，做到同学回答认真听，在别人说话或回答问题时，不要插嘴，这是课堂上应自觉遵守的纪律。可是也要看到，学生爱插嘴，也有其积极的一面，就是他们喜欢自由联想，有强烈的表现欲，喜爱参与。因此，教师在课堂上，要为他们创造条件和机会，使他合理地参与。怎样让学生不乱插嘴呢？一、教师要宽容地对待。学生只能自己长大。在成长过程中，没有哪个学生是从不犯错误的。如果做错了，要引导他们知道哪儿错了，怎么改正才是正确的。学生爱插嘴，就要让他知道乱插嘴是不对的，为什么不对，应当怎么做，同时要耐心帮助他改正。二、培养自我控制的能力。让学生学会，想说话时要先看看现在应该不应该说，不该说时要暂时不说。可以默默地命令自己：“等一会儿再说。”三、学会等待和交流。让学生懂得，说话必须有说有听，才能交流。你说时，别人就要听，别人说时，你也要听，不能插嘴，这是对别人的尊重，是一种礼貌。要学会等待，逐步养成习惯。?老师，请你每天微笑多一点中国古时有句格言：非笑莫开店。美国一位最成功的保险商白德格，他告诉我们，有微笑的人永远受到欢迎。有趣的是，西柏林自由大学人类学家卡期并通过电脑分析和比较之后得出结论：尼米兹经过对各种各样的笑进行录象，顿·．真正的笑的第一个特征是嘴迅速地空开；第二个特征是，在笑的高潮之后，紧接着短暂地闭一下眼睛。他的研究表明：友好的笑不超过七秒钟。时间太长，嘴咧得太慢，眼睛闭得长都会减少善意，瞪着眼对人笑的时间也不能太长，否则是不礼貌的。笑时闭一下眼睛有取悦对方的效果，睁开眼时如不看对方，效果更好。这是尼米兹对理想微笑的概括。看到人类学家卡期顿·尼米兹这一短短理想微笑定义的介绍，您是不是就更加清楚地了解了微笑的实质含义？在生活中微笑经常伴随在我们的身边，您的不经意的一笑或许不费什么，但产生许多令人意想不到的东西。人们常说，对孩子要给好心，别给好脸。但我发现，对那些天真活泼的孩子们，微笑似乎更有魅力。微笑可以使人心情愉悦；微笑可以给人给人增添信心；微笑可以激发孩子们学习的兴趣。天真无邪的孩子，谁不喜欢老师有一张和善而灿烂的笑脸？在教育教学中我们应多些平等，少点架子；多些微笑，少点脸色；多些关爱，少点淡漠；多些宽容，少点苛求；多些赞赏，少点责备；多些激励，少点刺激；多些投入，少点应付。让微笑化解一切，使孩子们在宽松愉悦的氛围中快乐的成长！老师们，让我们每天微笑多一点。?教后小记记什么教后小记是我们教师对自身教学工作的检查与评定，是教师整理课堂教学，反馈信息、适时总结经验教训，找出教学中的成功与不足的重要过程。常写教后小记，对我们教师自身的教学水平，优化课堂教学是行之有效的
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。那么，教后小记该记些什么呢？一、记教学中的失误。对于教师来说，教学中的疏漏和失误在所难免，关键在于如何对待。如教学内容安排欠妥，教学重点未突出，教学．难点未消化，教学方法设计不当等等。这些问题都需要我们及时
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下来，并积极地去解决。可以从主观上找原因，也可以向同行请教，采用多种形式取长补短，使之成为以后教学工作的前车之鉴。二、记教学中的体会。在课堂教学中将自己感受深刻的引起共鸣的成功做法记录下来，日积月累就成了一笔宝贵的财富——教学经验。三、记学生在学习过程中的困惑与见解。学生是学习的主体，是教材内容的实践者，通过学习，常常会产生一些意想不到的好见解、新思路。将这些记录下来，有助于开阔教学思路，做到教学相长。但是，在学习过程中，学生又难免会遇到困惑，把解决困惑的教学方法在课后小记中记下来，可以不断丰富自己的教学经验。四、记教学过程再设计。一节课通过以上反思与总结，考虑下次课的教学设计，修改
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，有助于提高教学效率。总之，教后小记是帮助教师积累教学经验、提高教学质量的有效方法，它能使我们在以后的教学中扬长避短，常教常新，不断进步，不断提高。新课程中的几点反思——反思性教学随笔伍莉月122004年
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