||自主空间|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||勇敢向前冲课题1《金刚石、石墨、C60》（2）年级_九年级_ 班级______ 小组______ 姓名______ 学号______学科_化学_ 主编伍玉刚_授课人_______课型新授课_ 课时_1课时_【学习目标】能说出常温下碳的化学性质及在生产生活中的运用。。【学习重点】单质碳的可燃性和还原性。【学习过程】【活动一】自主学习：阅读教材P110第1-2自然段，回答：用墨
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写或绘制的字画能够保存很长的时间不变色，为什么？猜想：与碳的原子结构是否存在联系。【活动二】合作探究学习，阅读教材P110-P111剩余内容，完成下
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：（1）碳的可燃性（碳与氧气的反应）氧气充足时氧气不充足时反应物生成物化学方程式拓展思考：利用化学方程式，碳与氧气的质量比为时，碳完全燃烧；碳与氧气的质量比为时，碳不完全燃烧；（2）碳的还原性（碳与某些氧化物的反应）①【实验6-2】现象分析化学方程式结论思考回答：在此反应中，氧化铜中的氧被夺去，氧化铜还原为铜，发生反应，说明碳具有还原性。实验
总结
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分析：(1)酒精灯加网罩的目的；(2)刚开始预热，试管②中立即产生气泡，但石灰水不变浑浊，原因是；(3)继续加热，观察到的现象为。(4)停止加热时，应先将导管从试管中撤出，并用弹簧夹夹紧橡皮管，待试管冷却后再把试管里的粉末倒出。这样操作的原因是。②碳还原性的应用（书写化学方程式）可用于冶金工业：碳与二氧化碳的反应：【活动三】（一）课时达标训练1．木制的电线杆在埋入地下前，将其表面烧焦的目的是什么？2.碳燃烧可以生成两种氧化物和，其中碳元素的化合价分别为和。3.用墨汁写的字画，虽年长日久，但仍不褪色，这是因为墨汁中的主要成份碳（）Ａ.具有氧化性Ｂ．具有还原性Ｃ．能渗入纸中Ｄ．在常温下化学性质稳定4.试管中装有黑色粉末，加热后变成红色固体，同时有一种无色气体生成，该气体能使澄清的石灰水变浑浊。根据上述现象判断该黑色粉末可能是（）A．木炭粉B。氧化铜粉末C．二氧化锰D。碳粉和氧化铜5.下列物质中，不能与红热的焦炭发生反应的物质是（）Ａ.氧气Ｂ．氧化铁Ｃ．一氧化碳Ｄ．二氧化碳6.某同学将过量的木炭粉与少量氧化铜粉末混合，装入试管中，加热一段时间后，试管里有铜和未反应的木炭。为了得到纯净的铜，该同学把此混合物置于蒸发皿里加强热，以便使木炭与氧气反应而除去。你认为该同学能达到目的吗？ （“能”或“不能”），理由是 。（二）中考链接7．（2016贺州）下列关于碳单质的用途及原因分析的描述不正确的是（）用途原因分析A.石墨可用作电极石墨可导电B.金刚石可用来刻画玻璃金刚石硬度很大C.活性炭可用于防毒面具活性炭具有吸附性D.焦炭用于冶金工业碳具有氧化性【活动四】课堂小结，知识梳理1.碳的化学性质及用途碳的化学性质主要用途常温下点燃、加热、高温等条件下可燃性还原性2.氧化反应：在反应中氧的反应，发生氧化反应，有性。还原反应：在反应中氧的反应，发生还原反应，有性。【活动五】学后反思：
答案
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《金刚石、石墨、C60》（2）【活动一】1.在常温下，碳的化学性质不活泼。【活动二】1.（1）略（2）①略。实验总结分析：为反应提供高温条件；刚开始逸出的是空气；黑色固体逐渐变成红色，澄清的石灰水变；防止试管中的液体倒流，使试管炸裂，防止热的铜粉与空气中的氧气反应。【活动三】（一）课时达标训练1．略2.CO,CO2，+2，+43.D4.D5.C6.不能,铜在加热的条件下，要与空气中的氧气反应。（二）中考链接7.D
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