记叙文(修订稿)

目录要点分析阅读技巧指导能力测试第一页要点分析目录一、记叙文的特点二、记叙文的范围三、记叙文的六要素四、记叙文的线索五、记叙的顺序六、记叙的人称七、记叙文的中心和详略八、记叙文的表达方式九、记叙文中景物描写的作用下一页第二页一、记叙文的特点记叙文以记叙、描写为主要表达方式的文体，它以写人记事、写景状物为主要内容。文章的中心思想通过写人、叙事表达。下一页第三页二、记叙文的范畴新闻、通讯、报告文学、回忆录、寓言、童话,民间故事、人物传记以及散文、小说均属记叙文的范畴。下一页第四页三、记叙文的六要素记叙文的六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。一般情况下，记叙文的六要素要交待清楚，但有些时候记叙的某些要素可以省去，因为这些要素不需作者交待，读者就明白。下一页第五页四、记叙文的线索记叙文的线索：人线；事线；物线；情线；时空线；有的记叙文则有两条或两条以上的线索。找出线索，利于理清文章结构层次，理解文章思想内容。下一页文章的线索可以从以下几个方面来找：〔1〕从结构入手，理清文章的脉络，找出安排结构的线索；〔2〕注意文中反复出现的词句或事物；〔3〕注意文章的标题。第六页五、记叙的顺序记叙的顺序主要有：顺叙、倒叙、插叙、补叙。顺叙：按照事情发生、发展和结局的顺序写。作用：明确交代事情的发展倒叙：后发生的事写在前面，然后再按顺序进行叙述。作用；制造悬念，引人入胜插叙：暂时中断原先叙述，插入有关情节，然后再继续原来的叙述。作用：插叙部分与其文章主题进行对比或者补充下一页第七页六、记叙的人称记叙的人称：第一人称、第二人称、第三人称。采用第一人称，读起来有种亲切感和真实感。便于直抒胸臆，表达情感。但使用范围小。采用第三人称，不受时空限制，能从多方面自由叙述。有时单独使用第一、第二或第三人称叙述，有时两种人称交叉使用。下一页第八页反馈练习：中指：P701、2P851P932语通：P411、2P422P43（八）2、4P454P461、2下一页第九页七、记叙文的中心和详略作者在生活中接触到许多人和事，有了体验，逐渐形成对生活一定的看法；这种看法，不是以论说的方式直接说明，而是通过记叙人和事体现出来，这就是记叙的中心。记叙人和事，要围绕中心来选择材料，还要根据中心的需要确定哪些是主要的，哪些是次要的。主要的要详写，次要的要略写。 下一页第十页八、记叙文的表达方式记叙文的表达方式以叙述、描写为主，此外，还包括说明、抒情和议论。叙述：分为概括叙述和详细叙述描写：分为人物描写和环境描写。人物描写分为语言、动作、心理、外貌、细节五种，此外还有正面描写和侧面描写。环境描写分为自然环境和社会环境。议论：有两种方式，先叙后议和先议后叙。前者可增强文章的思想深度；后者可使读者很快进入对将要叙述的事物的思考，引起对下文的密切注意。抒情：有两种方式，一是直接抒情，二是间接抒情，把感情寄托于人、事、物中，或在叙述、描写中渗透感情。下一页第十一页九、记叙文中景物描写的作用景物描写：社会环境描写和自然环境的描写。自然环境包括人物活动的地点、时间、季节及景物等。景物描写的作用：交代背景，渲染气氛，表现人物性格，烘托人物的心情，推动情节的发展等，都是为表现主题服务的。下一页第十二页阅读技巧指导目录一、划分层次二、概括段意三、概括要点四、归纳主旨五、环境描写六、领会修辞七、理解阅读材料的关键语句八、理解关键词语在文中的含义九、开放性试题下一页第十三页一、划分层次划分记叙文的层次，是把握文章思想脉络的手段，也是理解文章的基础。具体可分为以下六种方法：1.按时间先后分2.按空间转换分3.按思想感情变化分4.按描述内容的角度分5.按表达方式的不同分6.按总—分—总结构特点分下一页第十四页二、概括段意摘句法：有中心句的摘出本段中心句即可；概括法：概括本段大意；联合法：两个或两个以上并列意思的段落要概括出联合段意。取主法：如果各层之间是偏正关系，比如因果、转折、递进等，就要以“正”部分为重点概括段意。下一页第十五页三、概括要点概括，就是化繁为简，化具体为“抽象”。要求内容准确，词语贴切，文字简练，并能反映出此句、此段、此篇的特定思想内容，而不会与他句、他段、他篇相混淆。概括记叙语段或文章，要抓住记叙的基本要素来概括，特别是重要的要素〔对该语段或该文而言〕不能遗漏，如时间、地点、人物、主要情节或事件、结果等。下一页第十六页四、归纳主旨一般可采用五种方法入手：〔1〕从分析标题入手，文章的题目总能或显或隐地传达出文章的主题，所以要注意分析题目；〔2〕从分析材料入手；〔3〕从分析首段入手；〔4〕从分析尾段入手；〔5〕从分析议论、抒情句入手。下一页第十七页五、环境描写包括社会环境描写和自然景物描写两种。社会环境描写，多为生活场景描写。作用：多半是交待事情发生的时间、地点和条件，显示社会背景；自然环境描写作用：多半是渲染气氛，衬托人物的情趣、心境，表现人物的心理，推动情节发展或是抒发作者的情感。下一页第十八页六、领会修辞〔1〕比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体，化冗长为简洁；〔2〕借代：以简代繁，以实代虚，以奇代凡，以事代情；〔3〕比拟〔拟人和拟物〕：色彩鲜明，描绘形象，表意丰富；〔4〕夸张：揭示本质，给人以启示；烘托气氛，增强感染力，增强联想，创造气氛；〔5〕排比：内容集中，增强气势；叙事透辟，条分缕析；节奏鲜明，长于抒情；衔接紧凑，信息密集；〔6〕对偶：便于吟诵，易于记忆；表意凝练，抒情酣畅；用于诗词，有音乐美；〔7〕设问：引人注意，启发思考；〔8〕反问：加强语气，表意无疑，无可辩驳；〔9〕反复：加强语气。下一页第十九页反馈练习：中指：P693P721P824、5P934语通：P39(三)7P427P456P47（三）1、2、7下一页第二十页1、根据文章主题理解2、根据写作的背景理解3、根据句子修辞理解4、根据含义深刻的词语（关键词）的理解5、根据指代内容确定6、根据句子的言外之意七、理解文中重要句子的含义下一页第二十一页八、理解关键词语在文中的含义联系具体的语言环境即上下文来辨析词语的意义。大致有两种情况：一是辨别某个多义词在具体语境中的具体意义；一是辨别语境赋予某个词临时的、特定的具体意义。理解词语的特定附加意义，主要从揣摩词语的思想倾向、感情色彩、形象感受、语体特点、风格特色等角度出发，体会词语的表达效果。有时，联系上下文还不够，还要联系更广阔的社会背景来理解。下一页第二十二页反馈练习：中指：P704P763P742P772P792P803P831、4P844P863下一页第二十三页九、中考语文开放型题解题思路精点例释话题类想象类补充类赏析类哲理启示类下一页第二十四页精点：紧扣话题，选一角度，申明观点，讲点理由。例⒈“充满良好习惯的生活，才是合于‘自然’的生活”，合于“自然”的生活应是怎样的生活，谈谈你的看法。例⒉ 上文阐述了人类与大自然的关系，请从中选择一点，谈谈你的看法。下一页第二十五页上面所选的三道例题有一个共同的特点，就是让我们围绕某一话题谈谈自己的见解或看法。这一类题在解答过程中，我们应从四个方面去把握答案：①紧扣话题 这是一个基本前提，如果组织的答案脱离了话题，自然就不行了。②选一角度 一般这类题可以切入的角度很多，在组织答案时，我们只需选取一点即可，不能东说西道，多点开花。③申明观点 自己赞成什么，反对什么，用一句话概括出来，态度一定要明朗，不能模棱两可。谈点理由 作为一道小题，它不要求我们展开论述，只需围绕自己的观点，用三两句简单说一下自己的理由就可以了。下一页第二十六页精点：围绕中心，联系语境，鼓励创新。例1玉带滩风景绝美。请依据文中第三自然段对“玉带滩”的简要描述，发挥想象，对玉带滩及周边景致作具体描写。例2亚当斯听到校长宣布的结果时会有怎样的表现？请通过合理想象加以简要描写。下一页第二十七页这几个例子命题的角度虽有不同，但在运用“想象”创造性地做题这一点是相通的，我们在做这一类题时，只要把握住以下三点，就应该能写出比较理想的答案了：①围绕中心 在叙写时也必须围绕中心才能做到言之有物。②联系语境 如例1，就必须写玉带滩的“美”，例2则必须写亚当斯的表现，答案若脱离了这样的语境，也就不合要求了。③鼓励创新 思维的新颖性是这一类题考查的一个目标，因此我们在做题时要力求写出个性，写出特点，力争给人一种耳目一新的感觉。下一页第二十八页精点：内容上下贯通，格式前后相合。例⒈根据你的理解，仿照加点的部分，将下面这段话补充完整。见了大河的汹涌，没见过大山的巍峨，真是遗憾；见了大山的巍峨，没见过大海的浩瀚，仍然遗憾；见了大海的浩瀚，__________，依旧遗憾；__________，_____________，还是遗憾。出发吧，永远出发。世上有不绝的风景，人有不老的心情。例⒉仿照画线句的句式，在空格处写上两个与前边意思连贯的句子。让自己的生命为别人开一朵花：一次无偿的献血是一朵花，一句关切的问候是一朵花，一次善意的批评是一朵花，________，_________……能为别人开花的心是善良的心，能为别人生活绚丽而付出的人是不寻常的人。下一页第二十九页这类题的解题关键要把握住两点：①内容要上下贯通 补写的句子，在内容上一定要与提供的语境相吻合，力求做到上下贯通。②格式要前后相合 尤其要注意补写句子的句式、修辞，一定要和其前后的句式、修辞相一致。如例⒉我们就可以补写“一声深情的祝福是一朵花”，但若写为“为他祝福吧”就不合格式了。下一页第三十页精点：抓关键词，记常用语，既考虑具体内容，又考虑艺术特点。例1⑦⑧⑨三段集中描写了野菊花的性格和气质，请从中找出一个你最喜爱的句子，并分析其表达效果。 例2 下面是联想公司的一句广告语，请简单说说它好在哪里。“如果没有联想，世界将会变成怎样？”下一页第三十一页解赏析类题时，一般应从两个方面考虑：一是具体内容，二是艺术特点，在组织答案时，要善于抓住句中的关键词，并且了解常用的描写方法、修辞方法的作用，记住表达其作用时的常用语，如生动、形象、严密、真实等。如例3，我们就可以这样组织答案：这句广告词中“联想”一词一语双关，既指“联想电脑”，又指“人的联想力”和“联想活动”，二者巧妙联结，生动形象地突出了“联想”在人们生活中的地位和作用，从而在极大程度上会引起人们对“联想心脏”的关注。下一页第三十二页精点：巧挖比喻、象征、引伸，选准一点，联系实际。例1 读完本文，结合你对生命意义和价值的理解，谈谈你从野菊花身上得到了哪些启示。例2 本文结尾写道：“你没有金光大道可走，还得靠那沉重的脚步老老实实地挪向前。”这句话向我们揭示了什么样的人生哲理？下一页第三十三页首先应认真琢磨命题中所涉及语句或物象的相关含义，如例⒉中的野菊花，通过阅读我们可以看到在它的身上有“勇敢和进取”的精神，有“宁愿入汤入药、成渣成泥，决不任人摆布、供人亵玩”的品质，有“不惑无悔”的性格和气质，有“不固守现状”的思想，有“如战胜者的狂放”，搞清了这些，接下来的启示就“叙之有源”了。第二，我们在谈所得到的启示时，按说“横看城岭侧成峰，远近高低各不同”，可以从多角度去谈，但在“考试”这个特殊的环境条件下，时间及答题的字数都有限制，这样，我们就需要“选准一点，联系实际”，来确定具体的答案，切忌面面俱到。只有选准一个角度，联系自己的生活体验、具体感受，才能言有中心，叙之有物。下一页第三十四页反馈练习：中指：P703P724P752P784、5、6P795P815P832P845P883下一页第三十五页能力测试能力测试〔一〕能力测试〔二〕下一页第三十六页能力测试〔一〕当我在小学毕业的时候，亲友一致愿意我去学手艺，好帮助母亲。我晓得我应当去找饭吃，以减轻母亲的辛苦困苦。可是，我也愿意升学。我偷偷地考入了师范学校__制服、饮食、书籍、宿处，都有学校供给。只有这样，我才敢对母亲说升学的话。入学，要交10元的保证金。这是一笔巨款！母亲作了半个月的难，把巨款筹到，而后含泪把我送出门去，她不辞劳苦，主要儿子有出息。当我由师范毕业，而被派为小学校长，母亲与我都一夜不曾合眼，我只说了句：“以后，您可以歇一歇了！”她的回答只有一串串的眼泪。我入学之后，三姐结了婚。母亲对儿女，是都一样疼爱的，但是假如她有点偏爱的话，她应当偏爱三姐，因为自父亲死后，家中的一切事情都是母亲和三姐共同撑持的。三姐是母亲的右手，但是母亲知道这右手必须割去，她不能为自己的便利耽误了女儿的青春。当花轿来到我们的破门外的时候，母亲的手就如冰一样凉，脸上没有血色——那是阴历四月，天气很暖。大家都怕她晕过去。可是，她挣扎着，咬着嘴唇，手扶着门框，看花轿徐徐地走去。不久，姑母死了，三姐已出嫁，哥哥不在家下一页第三十七页我又住在学校，家中只剩下母亲自己。她还须自早至晚的操作，可是终日没人和她说一句话。新年到了，正赶上政府提倡用阳历，不许过旧年。除夕，我请了两小时的假，由拥挤不堪的城市回到清炉冷灶的家中。母亲笑了。及至听说我还须回校，她愣住了。半天，她才叹出一口气来。到我该走的时候，她递给我一些花生：“去吧，小子！”街上是那么热闹，我却什么也看不见，泪遮住了我的眼。今天，又想起当日孤独的过那凄惨的除夕的慈母。可是，母亲不会再候盼着我了，她已入了土。〔摘自老舍《我的母亲》〕1、节选的这段文章写了几件事情？请各用一句简明的话概括出来。2、文中所写的几件事是按什么顺序组织起来的？3、这几件事表现了母亲怎样的性格特点？4、文章中表达了“我”对母亲怎样的思想感情？下一页第三十八页1、节选的这段文章写了几件事情？请各用一句简明的话概括出来。节选的这段文章写了三件事情。第一件事情：母亲不辞辛劳，筹资送儿子上学；第二件事情：母亲割舍对女儿的爱，送女儿出嫁；第三件事情：除夕，母亲送我返校，自己孤独度过凄惨的年夜。下一页第三十九页2、文中所写的几件事是按什么顺序组织起来的？文中所写的几件事，作者是按时间顺序组织起来的。下一页第四十页3、这几件事表现了母亲怎样的性格特点？这几件事必须了母亲深明大义，为子女的前途不畏艰难忍受孤独的坚忍受的性格。下一页第四十一页4、文章中表达了“我”对母亲怎样的思想感情？文章中表达了“我”对母亲的崇敬和怀念的感情。下一页第四十二页坦然着生活活着真叫累，有人这么感喟。活着真叫烦，更有人这么嘘叹。活着真的美丽，而我却喜欢这么对生活绾结。寻找了千百种理由之后，才得以发现：生活在我的视野下呈现出与别人的不同，不是生活赐予我有什么不同，却仅仅是因为，在我的胸襟之中，盈盈地盛满这么两个字：坦然。我坦然：于是我心美丽。我心美丽，于是我的人生跟着美丽。曾经看到了那些假日垂钓者，一大早出门，夕阳之下拎着空空的鱼篓回家的时候，仍是一路欢歌，不禁讶然：付出了一天的等待却一无所获，怎么还可以这般快乐满怀？给我的回答却是：鱼不咬我的钩那是它的事，我却钓上来一天的快乐！对钓鱼的人来说，原来最好的那条鱼便是钓鱼人的快乐。下一页第四十三页坦然是一种失意后的乐观。下一页曾经看到那些下零点班的纺织女工，写满倦意的脸上却交织着与朝霞一样的灿烂的笑意，我便想：怎么说女孩子从事这种职业也不是最满意的呀！给我的回答却是：公主永远只有一个。但如果没人为她织出那么多彩锦，一个公主也没有哇！对织布的人来说，原来最美的那匹却是穿在了自己的身上。坦然是沮丧时的一种调适。曾经看到了一个扫了三十几年大街的老伯，每天把一条长长的大街扫得一尘不染，让上早班的人粲然走过。我便想：这么几十年这样平平淡淡地过，这老伯可以说是小城里生活得最不顺心的一个？给我的饿回答却是：这条街只有我扫得最干净。对扫街的人来说，原来扫得最清洁的恰恰是自己的心。坦然是平淡中的自信。忽然想起泰戈尔的最有名的一句诗：“天空不留下鸟的痕迹，但我已飞过。”这不是对“坦然”作了最好的诠释？是的，许多的事得失成败我们不可预料，也承担不起。我们只需尽力去做，求得一份付出之后的坦然和快乐；许多的人我们捉摸不透防不胜防，往往是我们想走近，人家却早已设起屏障。我们不必计较，我们惟一能做的是，在我们必须面对他们的时候，奉上我第四十四页们的真心，然后铭感自己的博大；许多的选择如果让我们抓住，有可能抵达我们的成功，但我们一次一次失却机会。没有关系，那只是命运剥夺了你活得高贵的权利，却没有剥夺你活得伟大的权利。记住：没有蓝天的深邃可以有白云的飘逸；没有大海的壮阔可以有小溪的优雅；没有原野的芬芳但可以有小草的翠绿！生活中没有旁观者的席位，我们总可以找到自己的位置，自己的光源，自己的声音！我们有美的胸襟，我们才活得坦然；我们活得坦然，生活才给我们快乐的体验。〔全文完〕下一页第四十五页这是一篇哲理散文，对生活，有的人叫“累”，有的人叫“烦”，而作者在文中表现了一种对生活乐观进取的态度——“活着真的美丽”，原因是什么？本文带有浓郁的抒情色彩，给读者以美的享受。同时又叙述了多个事例，请找出来，并说说它们分别说明什么道理？泰戈尔诗句“天空不留下鸟的痕迹，但我已飞过”的含义又是什么？本文运用排比句，语言优美，富于哲理。请从文章最后三段中提炼出4点正确对待生活的态度。下一页第四十六页正确答案：这是一篇哲理散文，对生活，有的人“叫累”，有的人“叫烦”，而作者在文中表现了一种对生活乐观进取的态度——“活着真的美丽”，是因为我心中坦然〔或我心种美丽〕。本文带有浓郁的抒情色彩，给读者以美的享受。同时又叙述多个事例，通过垂钓者的事例说明了失意后要乐观；通过纺织女工的事例说明了沮丧时要调整心态；通过扫街者的事例说明平淡中有自信。泰戈尔诗句“天空不留下鸟的痕迹，但我已飞过。”告诉我们要尽力做事，不必过于追求什么结果。本文运用排比句，语言优美，富于哲理。文章最后三段中体现出4点正确对待生活朋友：〔1〕我们要尽心做事；〔2〕要真心对待朋友；〔3〕失去良机后要活的伟大；〔4〕要找到自己正确位置。下一页第四十七页