欧阳学创编蒙氏:塞根板一创作:欧阳学时间:2021.03.03教学目标:正确认识11・19的连续数。帮助幼儿把我连续数的須E列,体会连续数的丿帧序关系。了解是位于各位的关系,理解良玉代
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数量的符号“数字"的一致性。教具构成:由2块各分5格,毎格上ep有数字的木板,以及9块木制数字板组成。彩色串珠1・9,金色串珠9。教学过程:认识量:首先将教具塞根板一拿到工作毯上,将塞根板取出放在工作毯左边,由上到下放妇\再将数字取出散放。塞根板一里全是数字十。将数字卡按照1・9的顺序放在塞根板旁边。开始介绍,老师说:“这是数字十,这是数字一(边说手边指)我把数字1放在数字10的旁边,10和1合起来是11。"边说边将数字卡塞进塞根板里。欧阳学创编其余的数字,以此类推。如图:收教具的时候,先将数字卡取出来,再收教具。先收数字卡,再收塞根板。数字与数量的结合:①首先将教具塞根板一,彩色串珠1-9,金色串珠9取过来,放在工作毯上。在将教具一一取出,放在工作毯上。①开始介绍,老师说:“这是数字10,这是串珠10,这是数字1,这是串珠1,(边说手边指)我把数字1放在数字10的旁边,10和1合起来是11。"边说边将数字卡及彩色串珠放到塞根板及金色串珠旁边。其余的数字,以此类推。结束操作,收教具的时候,同样先将数字卡去处,再收数字卡、塞根板、彩色串珠、金色串珠。将教具放回教具柜中。时间:2021.03.03创作:欧阳学