写人文章阅读技巧(钟优)——培优班

“文章”是什么？文——藻饰语言，表情达意。章——谋篇布局，突出中心。文章——追求真、善、美。表达自我、（记叙文）讲求真知、（说明文）情真理深。（议 论文 政研论文下载论文大学下载论文大学下载关于长拳的论文浙大论文封面下载 ）第一页文章体裁：说明文应用文记叙文议论文第二页写作对象不同三类文章：文学类（记叙文）科技类（说明文）议论类（议论文）写人记叙文叙事记叙文写景记叙文状物记叙文第三页怎样读懂记叙文1、抓本质（写人叙事四元素）何人、何事、何情、何理2、找关键（关键词语四方面）抒情、议论、评价、比较3、联生活（精神领悟四法宝）经验、教训、体会、感悟第四页记叙文的阅读方法：用心读懂全文提炼中心大意认真读 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 干，明确思路答题扣词尽量要点齐全人、事、情、理题干中的关键词第五页题型分类：1、表达方式2、描写方法3、记叙顺序的作用4、记叙人称5、记叙线索6、标题的含义和作用7、开头作用8、结尾作用9、人物性格和精神品质的概括（人物评价）10、概括事件第六页11、心情或心理12、详略作用13、修辞句或描写句有什么作用14、写作手法15、语言风格16、环境描写作用17、重点词语的品析18、重点词的深刻含义19、补充类试题20、原因类题型21、写作特点第七页作用：1、作为线索，贯穿全文，推动情节发展，使文章结构严谨。2、概括文章的主要内容，突出文章的主题。3、设置了悬念，激发读者的阅读兴趣。4、含蓄新颖、生动形象，耐人寻味，富有启发性和趣味性.(运用比喻、拟人、象征手法的)标题的含义和作用：含义：双层含义(表层和深层)表层：表面指……深层：实际指……；象征……第八页一、某句话在文中的作用：1、文首：开篇点题；渲染气氛，埋下伏笔，设置悬念，为下文作辅垫；总领下文。2、文中：承上启下；总领下文；总结上文。3、文末：点明中心；深化主题；照应开头，总结全文。4、第一段和第六段有什么关系：前后照应或者首尾呼应。第九页结尾作用：A：（议论抒情）点明主旨，深化中心，升华感情。-----四下《将心比心》B：含蓄隽永，发人深省，引人深思。C：照应开头（首尾相呼应），使文章结构更严谨。----四下《中彩那天》开头和结尾的作用开头作用：A：设置了悬念，激发读者的阅读兴趣。（倒叙）----三下《救命骨髓》B：渲染气氛，衬托人物心情，为下文情节发展埋下伏笔。（景物描写）---四上《跨越海峡的生命桥》第十页答题技巧（1）象征；（2）双关；（3）作者感情的出发点；（4）概括内容；（5）线索；（7）新颖；《母亲的珠宝》《拐弯处的回头》《白雪塑像》《有尊严的音乐家》《鲁迅》、《贝多芬》《打伞的女孩》题目含义， 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 作用：第十一页1、概括事件：人（主人公）＋事（起因＋经过＋结果）2、总结中心：本文通过记叙（描写）……事（物、景），揭示了……的道理，歌颂了……的品质（现象），表达了我……之情。概括事件和总结中心的方法第十二页破译写人记叙文第十三页写人记叙文通过描述人物的外貌、行动、心理、语言和人物所处的特定环境来刻画人物性格，塑造人物形象反映作品主题。定义人物形象第十四页整体感知，归纳中心——概括概括事件：人+事+果问题文体因体、问而异概括中心：人+事+情+理（品质精神）破译密码第十五页关键语句，分析作用明确：什么是关键性语句？A、层次转换过渡句；B、准确生动表现句；C、理解文意标志句；D、人物形象表现句；E、文章线索主旨句。第十六页结合上下文，结构+内容，强调与人物与主旨的关系（1）结构上作用:在开头：悬、铺、引、点、领。在中间：承、引，总、照、点。在结尾：呼，总，扣,升，解。关键语句作用（2）内容上作用:结合文章相关语句。人“形”事“意”景“情”议“理”破译密码第十七页结合修辞词语色彩感情色彩品味语言，理解含义表层+深层（结合上下文、联系性格或主旨）破译密码第十八页表达方式，说其作用记叙:清楚了解。抒情：抒发的情感议论:深化中心，画龙点睛环境描写：渲；烘；推；塑；设；埋；升。人物描写：形+品破译密码第十九页辨明特色，分析手法常用写作手法：象征、悬念、扬抑、对比、反衬、渲染烘托、正侧面描写相结合等一切手法都是为突出中心服务的！第二十页体验感悟——对文章的内容（包括主旨）有自己的情感体验，谈自己的感受或启示。依据原文，拓展发挥应对技巧：把握中心多思考，结合观点表见解，或正或反来评析，将其深化或升华。文采飞扬更加妙第二十一页研究课题：现代文阅读技巧与训练1、握笔跟读,认真研读；2、静心思考，初探文意；3、看清题目，用笔标记；4、寻求答案，先从文中；5、根据分值，标号作答；第二十二页比喻句：形象生动地表现了……的心理（性格、品质、形象）等。拟人句：把……拟人化，生动活泼地表现了……的特点。排比句：增强气势，使语言酣畅淋漓，使感情更加强烈。对偶句：是语句形式整齐，音韵和谐、铿锵悦耳。描写句：生动形象地表现了……的心理（性格、品质、形象）等。哲理句：点明中心，深化主旨，升华感情，揭示了……的哲理，给人启迪或教育。修辞句或描写句的作用第二十三页分析：动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。词语替换原则：一般不能换，要结合语境分析原因词的表达效果如何好，而换后不能达到这一效果。第二十四页一、看标题信息，揣摩记叙类型；二、抓记叙要素，了解大致内容；三、理行文线索，分清段落层次；四、辨叙述方式，领会布局特点；五、挖中心思想，理解作品意义；六、析表现手法，以供习作借鉴。记叙文的六步阅读法第二十五页⑴“看标题信息”，类似作文审题；而“摩揣记叙类型”，则是指阅读的审题目标要比作文单一。即通过对题意的揣摩，要能辨出该文的记叙对象，在写人、记事、绘景、状物中，到底是以哪个为主。⑵“抓记叙要素”，这是由文体特点决定的。因为记叙文的内容，无论哪种类型，一般都离不开人物、时间、地点和事情的起因、经过、结果这六个要素。第二十六页⑶“理行文线索”，即领悟文章的脉络、顺序，目的是理清作者的行文思路，借此可准确地划分全文的段落层次。⑷“辨叙述方式”，即辨析只读文章的主要采用顺叙、倒叙，有无间有插叙等叙述方法。第二十七页⑸“挖中心思想”，目的是“理解作品的意义”，这是记叙文在思想内容方面要达到的一个终极目标。⑹“析表现手法”，是从写作特点方面分析记叙文的基本要求，目的是为自己的习作寻求借鉴。这一般可以从叙述、描写、抒情、议论等语文表达方式，象征、烘托、借景抒情、托物言志等文学手段，锤词炼句及比喻、拟人等种种修辞方法几个角度去考虑。但由于记叙文往往运用多种表现手法，而阅读时间有限，因此一般宜结合记叙对象，抓其中最主要、最突出。第二十八页3、文末：点明中心（记叙文、小说）；升华感情，深化主题（记叙文、小说）；照应开头，结构严谨（议论文、记叙文、小说）画龙点睛；言有尽而意无穷。第二十九页二、修辞手法的作用：（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。1、比喻、拟人：生动形象。答题 格式 pdf格式笔记格式下载页码格式下载公文格式下载简报格式下载 ：生动形象地写出了＋对象＋特性。2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等。答题格式：强调了＋对象＋特性。3、对比：强调了……突出了……。第三十页句子部分答题格式以及要求第三十一页修辞方法：比喻这是比喻句。把（什么）比作（什么），形象地写出了什么事物的什么特点，表达了作者对（这种事物）的（感情）。例如：正前面，昆明湖……这是一个比喻句，把昆明湖的湖面比作镜子和碧玉，非常形象地写出了湖面的静和绿，表达了作者对昆明湖的喜爱之情。第三十二页修辞方法：拟人这是拟人句。把（什么）当作人来写，非常生动形象地写出了什么事物的什么特点，表达了作者对（这种事物）的（感情）。例如：当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。这是拟人句。把蟋蟀当作人来写，非常生动形象地写出了蟋蟀每到安静时就悠闲地在家门前叫的情形，也表达了作者对蟋蟀的喜爱。第三十三页修辞方法：反问语气非常强烈第三十四页修辞方法：设问设置问题，引出下文第三十五页说明方法：打比方这句用了打比方的说明方法来写。把（什么）比作（什么），非常形象地写出了什么事物的什么特点，[表达了作者对（这种事物）的（感情）]。第三十六页说明方法：作比较（比照）这句用了作比较（比照）的说明方法来写。用（什么）与（什么）进行比照，非常形象地写出了什么事物的什么特点。例如：城墙顶上……[复习册P12（5）]这句用了作比较（比照）的说明方法来写。用很宽马路与城墙顶进行比照，非常形象地写出了长城的城墙顶很宽阔，让读者很容易想象城墙顶的样子，明白其特点。第三十七页说明方法：列数字这句用了列数学的说明方法来写。具体地写出了什么事物的什么数据，非常具体地写出了什么事物的什么特点。例如：书P91兵马俑规模宏大……这句用了列数学的说明方法来写。通过三个俑坑面积近20000平方米、……这些数字，非常具体地写出了兵马俑坑的大，很有说服力。第三十八页说明方法：举例子这句用了举例子的说明方法来写。用什么具体的事例来说明什么特点，很有说服力。例如：书P93仔细端详，神态各异……这句用了举例子的说明方法来写。具体地写出了---------------，非常具体地写出了------------，说明这些兵马俑神态各异。第三十九页理解句子——联系生活谈启发答：从（文章）（句子）中，我体会到了（启发）。我要向（谁）学习（联系生活谈）。例：从周恩来得成长故事，我体会到了周恩来发愤学习，立志振兴祖国是因为他知道国家落后，人民就会被欺凌。我要像周恩来总理一样从下立下志向，认真学习。第四十页答：从（文章）（句子）中，我知道（了解/体会）到了（理解句子）【联系上下文，找重点词、段来理解文章中心，结合中心谈理解】。例：对“我想：倒不如把旅行家树的品质移植在自己的心中。”这句话你是怎么理解的？结合短文内容，用几句话把你的理解写下来。答：从这个句子中，我知道了作者要学习旅行家树那种造福于人，给人以希望，并不以环境不同而改变性格的精神。第四十一页写作顺序：时间顺序：春夏秋冬、从早到晚…方位顺序：从上到下、从左到右、从头到尾…作者或者游客游览顺序…第四十二页文章结构：总-分-总总-分分-总第四十三页某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……第四十四页一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？不能。因为（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致。（2）该词与上文是一一对应的关系。（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。第四十五页注意答题的完整性：1、要求说道理启示的：答题形式:这个故事告诉我们……的道理。我体会到了……的启示。2、列举你见过或者经历过类似的事情吗？答题形式：见过（遇到过），例如……3、请说说…的原因是什么？答题形式：我认为这个原因是……第四十六页阅读题答题技巧：熟读短文（对短文读3遍）+认真读题（仔细分析题目的意思和几个问题需要解答）+联系上下文（看看上文、看看下文—答案就在其中）+认真书写（写好每个字，注意整洁）+答题完整（注意答题前的提示语）+仔细检查（结合题目回到短文中认真阅读检查）第四十七页挑战阅读阅读分析文章的口诀：   阅读分析并不难，结合问题读全篇；   一遍读后明大意，回头再把问题看；   对照问题读仔细，答案就在文里面；   分段要看上下段，联系不密划分线；   大意就在本段里，概括选句都可以；   内容概括串段意，中心思想中心句；   歌颂赞美或揭露，作者目的要分析；   做好各题要检查，感情阅读帮解疑。第四十八页考试技巧篇请记住老师的叮咛！1、做阅读题的一般步骤，帮助你顺利答题一读：明确体裁（人、事、景、物）。二读：概括大意，把握中心（抓题眼，并注意在结尾或对话中寻找）。三读：仔细读题，理解题意，先易后难。四读：解决感悟类的问题，反复读原文，在文中找答案。第四十九页指导：完成阅读题时注意做到结合问题读全篇，读明大意后，回头再把问题看清楚，答案就在文章里面。答题时要弄清关键要求，用 规定 关于下班后关闭电源的规定党章中关于入党时间的规定公务员考核规定下载规定办法文件下载宁波关于闷顶的规定 的符号做。填写时注意不要写错别字，要把字写端正。遇到不会做的题目一定要开动脑筋把题做完，不要空出题目不做。第五十页怎样做阅读题目：在答题时，允许个性化的理解但注意答题思路一般要顺应文章，顺应作者才行，要根据问题来作答，要联系上下文尽量组织原文语句作答。注意把答案表述完整、完美些，另注意回应题目。第五十一页●『阅读技巧提点』例1问：在这篇文章中，你最喜欢哪一句话？为什么？解答思路一：因为这句话运用了………的表达方法，将………的特点写了出来；同时它用词生动，描写细致，给人留下了深刻的印象，所以我喜欢它。解答思路二：因为这句话写得很感人，尤其是………这个词语的使用，让人印象深刻，所以我喜欢。第五十二页例2问：读了这个感人的故事，你受到了什么启发？解答思路一：读了这个感人的故事，我被课文中的………深深地感动了，我觉得他………，我决心以后要学习他………的精神，争取………例3问：读了这篇文章，你有什么话要对×××说？解答思路一：读了这篇文章，我想对××说：××，你真了不起！我佩服你××××的精神，我决心要向你学习，争取………第五十三页