第七章力复习课一、教学目标1．知识与技能：(1)理解力是物体对物体的作用；力的作用是相互的；(2)掌握力的三要素，能运用力的示意图画出力的三要素；(3)注重理解各种力的概念，区分静摩擦与滑动摩擦。2．过程与方法：(1)对物体进行正确的受力
分析
定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析
，培养学生善于运用物理知识解释生活中的现象能力；(2)经历测量力大小的实验，让学生熟悉测量仪器的用法。(3)通过对重力大小的影响因素、滑动摩擦力的影响因素的探究，培养学生进行实验探究和
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
实验的能力。3．情感态度与价值观：(1)从学生身边常见的物理现象出发引出问题，通过对问题的探究建立物理概念，再用概念去分析生活中的现象，体现了从感性上升到理性，再从理性回到实践中去；(2)通过探究活动学习了研究科学的基本方法，培养学生猜想和提出问题的能力，引导学生学会合作和交流，进行评估和
表
关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf
达。二、教学重点、难点1．教学重点及其教学策略：重点：理解各种力的概念，区分静摩擦与滑动摩擦教学策略：先认识特殊力，再认识一般的力，要注意它们之间的联系；在摩擦问题中，静摩擦运用力的平衡知识来分析，滑动摩擦运用压力和粗糙度来分析。2．教学难点及其教学策略：难点：对物体进行正确的受力分析，善于运用物理知识解释生活中的现象。教学策略：在应用物理知识解释生活中的现象时，要注意分析现象中的物理过程，抓住其中所体现的物理知识，回答问题时要答在点子上。三、设计思路通过对水平桌面上的木块在不同运动状态下的受力分析，贯穿本章知识要点进行复习。通过实验，梳理出影响滑动摩擦力的因素，掌握正确使用弹簧测力计。让学生经历探讨滑动摩擦力与压力、接触面粗糙程度关系的过程，培养学生自主设计实验的能力，让学生的学习活动在个人与小组竞争中进行，培养学生的竞争意识。四、教学资源1．学生实验器材：木块、弹簧测力计、布条等。2．演示实验器材：木块、弹簧测力计、布条等。3．多媒体教学设备一套：可供实物投影、放像、
课件
超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载
播放等。五、
教学设计
散步教学设计免费下载洗衣歌教学设计免费下载汽车材料教学设计下载爱护水资源教学设计下载一师一优课教学设计下载
教师活动学生活动点评引入明确力无处星球的运动、动物的不在,它左右着宇奔跑、植物的生长、人类宙万物的一切活的生产和生活，都离不开动。物体间的相互作用——课件展示各力。这节课我们来复习第种生活现象，突八章力。出主题。授课一、力什么是力？学生：力是物体对物体的如何知道一个物体受作用。到力的作用？学生：根据力的作用效果：1.力可以使物体发生形变；2.力可以使物体的运动状例如：木块静止放在态发生改变桌面上，请大家分析木块受哪些力的作用？重力和支持力请用力的示意图来表示出木块所受到的力。学生活动，相互纠错注意力的三木块受到桌面的支持要素的正确表达力，反之桌面有没有受到木块的作用力？学生：桌面受到木块的压这一事例说明了什力么？二、重力学生：力的作用是相互的。分析木块受到的重力是怎样产生的？学生：重力是由于地球的重力的大小和什么有吸引而受到的力关？学生：重力的大小和物体的质量成正比重力的方向如何？竖直向下重力的作用点？重力怎样测量？重力重心的表示符号及单位？弹簧测力计；Ｇ；牛顿（Ｎ）三、弹力分析：木块受到的支持力的施力物体是什么？学生：桌面支持力是怎样产生学生：由于桌面产生弹性的？形变而产生的支持力是弹力的一由支持力联种。学生：物体发生弹性形变想到压力、拉力，什么是弹力？时所产生的力。它们都属于弹力学生：作用在物体上的外出示弹簧测力计，请力越大，物体的形变越大。强调在弹性说明其工作原理。限度范围内，弹学生评价补充簧的伸长与拉力设计弹簧测力计使用成正比。说明书四、摩擦力用弹簧测力计拉木块（未动），观察弹簧测力计有无示数？分析木块在水平方有学生讨论没有受到力的作用？受到什么力的作用？学生回答、补充、纠正。用弹簧测力计匀速拉动木块，观察弹簧测力计的示数？学生讨论此时木块在水平方向上受到什么力的作用？学生讨论：怎样区分静摩擦力与静摩擦力是物体在将要运滑动摩擦力？动时，接触面阻碍物体运动的力；滑动摩擦力是物体在滑动过程中接触面阻碍物体运动的力。讨论静止放在水平桌面上的木块是否受到摩擦学生：没有；因为木块没力的作用？为什么？有运动的趋势。引导学生区若是静止放在斜面上分静摩擦与滑动的木块是否受到摩擦力的学生：有；因为木块有斜摩擦作用？为什么？向下的运动的趋势。若木块受到滑动摩擦力，其力的大小与哪些因学生：滑动摩擦力与压力、明确一个是素有关？接触面的粗糙度有关，与接触有运动的趋势，面积无关。一个是在运动过程中。如何设计实验来验学生活动证?学生自主探究，加深印象。研究自行车上的摩擦，哪些是有益的，哪些是有害的？学生：归纳总结增大有益如何增大有益摩擦，摩擦、减小有害摩擦的方法。减小有害摩擦？课堂反馈例１：电线下端吊着一盏电灯，叫灯受哪些力的作用？说出每个力的施力物体，画出这些力的示意图。学生分析：地面附近的物画力的示意Ｆ体都由于地球的吸引而受到重图时，要明确力力作用。除重力作用，电灯还的三要素。Ｏ跟电线接触，与电线之间有力电灯静止，Ｇ的作用，所以电灯还受到电线重力与拉力大小的拉力应相等，因此，画力的示意图时，重力的线段与拉力的线段应例２：如图，质量为３kg一样长。的物体被200N的水平压在竖直的墙壁上不动，此时物体对墙壁的压力是多学生自主分析评价明确受力物大？物体受到墙壁的摩擦体；强调摩擦力力是多大？若将水平压力方向与物体运动减小为100N，此时物体刚方向相反，大小好匀速下滑，则物体受到与重力相平衡，的摩擦力是多大？方向如何？与压力大小无关。本课小结学生回答本节课学到的知注意正确的识。评价布置作业请学生课后复习课本第57页知识梳理，了解信息库相关信息。完成评价手册A卷。六、板书设计力的概念力的作用是相互的使物体的体积、形状改变力的作用效果使物体的运动状态发生改变力的三要素力的示意图力工具：弹簧测力计力的测量力的单位：牛顿，简称“牛”，符号“N”弹力重力的概念常见的几种力重力重力与质量的关系G=mgg的意义（g=9.8牛顿/千克）产生条件摩擦力决定摩擦力大小的因素七课后反思本节课是第八章力学复习课。先复习了一般的力，再复习特殊的力（弹力、重力、摩擦力），体现了从特殊到一般，再从一般到特殊的学习过程。抓住对木块进行受力分析这一主线，着重区分静摩擦力与滑动摩擦力这一教学难点，由浅入深、由易到难全面掌握这一章的重点知识。在应用物理知识解释生活中的现象时，要注意分析现象中的物理过程，抓住其中所体现的物理知识，回答简答题时要答在点子上。
浙公网安备 33021202002483