有情有智，方得教育

有情有智，方得教育没有情感投入的教育，是苍白的，没有智慧引领的教育，是低效的。班主任带班，态度上，对学生要用心，用情；方式上，则要学会思考，讲究策略。只有将智慧与情感相结合，我们的工作才会有效，我们的教育才会生辉。下面就我平时工作中的一些具体做法，谈谈我对以上观点的领悟与践行。一、巧用校友资源，做好迎新工作高一，学生要完成由初中向高中的过渡，要学会适应高中的新生活。在开学初，我不禁思考：迎新工作应当如何开展，才能为学生打好高一阶段这个重要的基础？为此，我做出了以下几点部署：1、收集信息，分析新生心理开学前，我浏览了我们吴家山四中贴吧的600多条帖子，经过整理归类，很有收获。我将新生入学初的心理分为自暴自弃型、盲目乐观型和心理失衡型三类。很多初中学校片面追求升学率，往往采用填鸭式的教学模式，造成学生的学习习惯相当不好。很多学生只会按照老师所说的去做，老师说什么就做什么，完全不会自己学习。表现在进入高中后，还只是满足于听课和做作业，不会主动预习和复习，有些学生甚至产生错觉，觉得高中的作业很少，老师管得也少，高中生活无比轻松和自由，于是就不太把学习当回事，反而及时行乐，得过且过。2、利用资源，做好心理辅导针对以上情况，我从以下几个方面开展了高一新生的心理辅导工作：①利用校友资源，建立生生交流平台我与往届毕业的学生取得联系，邀请他们当中的一些人回到母校，与新生们做面对面的交流，用他们宝贵的经历给新生们上好开学第一课。②精心 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 第一次主题班会我将开学第一次班会的主题确定为“我们是高中生了”。在班会上，我首先为学生展示了四中校园的风景图片。这些图片都是以往毕业的学生拍摄下来作为纪念的。我让新生们感受了四中校园的美丽。这种美丽是靠一双双饱含深情的眼睛记录下来的，普通的景致也因此变得别有韵味。接着，我为学生介绍了四中的特色教育及往届学生所取得的辉煌成就。比如我校的健美操队，航模小组，在国家级的比赛中都获得过耀眼的荣誉。最后我向学生展示了往届学姐师兄们的诚挚之语：进入四中在懵懂无知时。对于陌生的环境，陌生的人群，我不知所措。三年闪逝，在我即将离开这里时，老师手握粉笔时的背影，口若悬河时的音容，一一闪现在我脑海。在我的身旁有总是鄙视我却仍然耐心教我数学题的同桌，有陪我上课聊天，插科打诨的众多从犯。在我身后有一群课上奋笔疾书，从不瞌睡的学霸，也有一打铃就只看到后脑勺的学渣。三年，我收获了无数回忆，也得到了一群有福同享，有难独自扛的姐妹们。它们是我最珍贵的财富!——14届学生万雅洲来时双手空空踏入四中的校门，别时毫不客气的带走了一包回忆。第一位同桌的笑容让我尴尬，第一碗食堂的晚饭让我满足，第一次考试的成绩让我欣慰，第一次住校的夜晚让我难眠，第一次犯错跑圈让我铭记，第一次参加高考让我遗憾……曾经的日子阳光明媚，你我一起分享了青春的美味，三年稍纵即逝，离别时我不知你的去处，也没说我们何时再相会！——12届学生韩文毕业两年了，但每次偶然听别人提起四中，我都会有种幸福感滋生，脑袋里面会有很多的画面：同学，老师，家人，朋友，每种人都会对你有影响，这些都是珍贵的记忆。但同时也懂得了真正从高考走下来的是你自己，该负责任的人还是自己。以后你也得这样靠自己生活下去。感谢四中那段难忘的日子！——11届学生胡曼婷还有一些毕业生则给了这些高一新生们最真挚的忠告：马上就又有一大批 小学 小学生如何制作手抄报课件柳垭小学关于三违自查自纠报告小学英语获奖优质说课课件小学足球课教案全集小学语文新课程标准测试题 弟小学妹进校了吧！你们即将加入四中这个大家庭，成为这个家庭的一份子，并且把自己的三年青春托付于此。所以当你们踏进四中的学堂时，就不要理会外界的种种评价，如果不能不理会，那么你的这三年绝对是白过了，只能是浪费自己的青春，浪费自己的生命。所以，请打从心底承认四中，也承认你三年的家。只要你有一颗想学的心，你会发现这些都是客观原因，未来的命运都掌握在你自己手中。不要抱怨，要靠自己！我想，刚入学的新生们最渴望的就是与学长们的交流，学长们的求学经验，过来人的想法可以给新生们很好的引导，让他们在入学之初，可以少一些迷茫，多一分清醒。最后我对这些新入学的孩子们说，人身处什么样的位置不重要，关键看你自己如何选择行进的方向。只要你愿意，你也可以成为四中一道美丽的风景线。只要你努力，四中也可以成为你种植梦想的沃土。开学初，我班学生展现出积极乐观，自信昂扬的精神风貌，我觉得这与开展有效、有针对性的思想工作是分不开的。二、体察学生所需，建立良好关系美国黑人教育家丽塔·皮尔逊在TED上的一场演讲所说：身为一个教育及知识传授者，其实有义务去创造一个与学生之间的紧密联系，教育和学习应该要带来快乐！我们在其中建立良好的人际互动关系，给予学生足够的信任和关爱，必将得到最好的回报！的确是这样的！从学生角度而言，亲其师，方能信其道。从教师的角度看，学生如同我们的嫡系弟子，对待他们，要常怀宽容和爱护之心，所谓师者父母心，即是如此。今年的元宵节，我和住读的14个孩子一起吃团圆饭，逛超市，猜灯谜，做汤圆，大家都玩得很开心。都说第一次这样过节，很幸福。听到学生如此说，我心里倍感安慰，我知道我做了一个正确的决定。那天下午，学校临时通知元宵节走读生不上晚自习，住读生上晚自习时，走读生欢欣雀跃，住读生表情落寞，心直口快的张润泽同学大声嚷道：“你们可以回家与家人一起，可惜我们不行。”这句话听得我心里不是滋味，于是我有了主意：我今晚要请他们吃饭，陪住读生过节。当我把这个想法告诉几个寝室长时，他们开心得跳了起来。在餐馆，大家欢聚一堂，吃吃喝喝，说说笑笑，聊老师们的趣事，谈学习方面困惑……席间，班长还带领全体住读生举杯向我敬酒。吃饭时，我还没招呼他们，学生就不停叮嘱我要夹菜。我没动筷，他们就都等着，路上，有学生主动脱下外套让我披着，这些细节都让我很感动。聚餐结束后，我们还一起猜灯谜，包汤圆。那周，学生在周记中写道：我是在中午听说老师要请我们吃饭的，其实我不太喜欢和老师交流，因为再和善的老师总会有些老师的架子，让人放不开。但吃饭时，我知道我想错了。那一道道家常小菜，就像回到家一样，同学们有说有笑地入座了，我们密密地坐在一起，很温暖，没有一点拘束感，不知谁在我们要开饭时喊了一声：“老师先吃。”我抬起头看见老师满脸笑容地吃了一口菜，并招呼我们吃饭。我感觉气氛更温馨了……我觉得那一一幕幕很有家的味道，但老师点我名字时，我着实紧张了一下，但后面的话真的温暖到我的心底去了，原来她只是叮嘱我别拘束，多吃菜。一直以来我都有一个毛病，就是一跟老师说话就紧张，但石老师让我感觉老师也是一个“普通人”，这次元宵节让我们师生之间更了解，彼此更亲近了。谢谢老师让我在一晚间治好这个毛病。（周惠晨）“走读生回家，住读生留校上晚自习”当听到班头如此宣布，我们感到十分悲剧，当下午放学走读生都走光了时，我的心里更是不爽，可就在这时班头说要请我们住读生吃饭，我不免感到十分惊讶。……我想我一生都不会忘记，一定不会忘记，班头带给我的那份惊喜，那份温暖，那份走在街头还真心奉上的鼓励和劝慰。我不是一个自私的人，我会把所有的温暖分享给大家，但请允许我自私这一次，我要将这份温情永远藏在心中。谢谢班头！（李晨伟）……作为学生的我们早就习惯在老师面前很拘谨，细心的老师发现了这点，叫我们放松一点，还不时提醒我们要吃菜，并和我们聊天，就像同龄人一样，特别可爱。吃完饭后，我们就去超市买糯米粉，一路上我们有说有笑，特别开心，虽然后来汤圆有的没煮熟，但感觉味道还不错，何况这是我第一次做汤圆，还是跟老师一起，我想我会终身难忘吧！谢谢你，老师！（潘哲朵）当我们在一起包汤圆时，虽然各种嫌弃，但还是很开心。谁能像我们这样度过如此美好的夜晚？当我和朋友说的时候，他们都很羡慕我们，而我也觉得很幸运一开始就被分到这个班，11班，像蜗牛一样，一步一步向上爬，永不言弃的班集体。（徐惠冉）当同学告诉我晚上班头要请我们吃饭时，我又惊又喜，还有一丝小怀疑：会不会是同学逗我玩？可没想到我们真的这么幸运。一大桌鱼、肉、菜被我们一扫而光，那是真正的光盘行动啊！感谢那个超市把汤圆卖光了，才有了我们这次做汤圆的奇幻旅程。虽然我们都只是彼此生命中的过客，但老师的关心，关爱，我们会一直记得……（刘萍）学生的这些话语，怎不让人感动，怎不叫人幸福？是的，我和我的学生都是幸福的，我们既是幸福的给予者，也是收获者。教师的幸福，就在于奉献和获得，将心比心，多为学生着想，体察学生所需，真心为学生考虑，我们将收获更多。三、抓住点滴小事，培养优良品质如何培养学生的奉献精神、诚信品质等？如果仅仅靠老师苦口婆心的说教，是很难有效果的。这需要班主任从点滴小事抓起，在日常的班级生活中，留心观察，用心去感受学生身上的闪光点，在日常的班主任工作中，有策略、有 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 地去引导学生。散学典礼结束时，年级要每个班安排几位学生留下来打扫教室。若我指名谁留下来，也不失为一种方法，也是大多数班主任的做法，但我对全班同学说道：“我需要大概十几位同学留下来做卫生，有事的、住得远可提前走。没特殊情况的自愿留下来，也不记名，好不好？”很多同学都举了手。多次，遇到要临时安排学生做卫生或有其他任务时，我都很少指定谁去做，而是问谁愿意去做。结果是，现在，班上有什么事，总会有人主动承担。我这小小一问，无形中培养了孩子们的集体责任感和积极主动做事的品质。再比如惩罚。很多班主任会觉得这是一个难题。我也时常苦恼：如何惩罚学生，是每个班主任都会面临以及思考的问题。因为既要有度，更要有效。从上学期开始，我初步尝试了一些做法。如学生犯了一些小错误，我们班的惩罚是：为班级做一件事。你觉得我们班需要你做什么，你自己去发现，想到了便去做，然后自己将它记载在班务日志上。一学期下来，我们班的盆栽、挂钩、卷纸、洗手液、订书机等，都是学生买的。除了买班上所需物品，学生还可以选择为班级做件实事，如收集空瓶子，办展板等。如此一来，惩罚无形中也成了培养学生为班级服务意识的一种策略了。还比如学校建立诚信考场，我们班同学主动要求全员参与，创建文明城市时，学生义务为社区做事等。以下是学生参加诚信考试后的心得：这次举办的诚信考试，我们全班都参与了，为此，我们感到骄傲，也证明了我们愿意做一个诚信的人，不仅是在考试这一方面，也许在以后的为人处事中一想到这次经历，我会得到提醒，会更加自律。（李梦涟）从小学到现在大大小小的考试里，只有这一次，令我最为自豪，我们这些在诚信考场中的学生都觉得我们得到了充分的信任与尊重，我们因此也明白了自律的重要性。有人监考和督促，对学生来说治标不治本。如果学校能够把诚信考场继续下去，必定会感染越来越多的学生，越来越多的学生自律性会得到加强。（邓滢睿）这次考试我得出几点：一、安心是一种很棒的感觉，我本身并不是一个自觉的人，但这次的经历给了我很宝贵的经验，得来的心安是我找了很久的感觉。二、只有自己相信自己，别人才会相信你。（张润泽）期末考试我们全班加入了诚信考场。我们是全年级唯一一个全班都参与的。这让我有着自豪感。在承诺书上签名的时候，还有着隐隐的担忧，如果在考试的时候没做好的话，那就丢脸丢大了。但等到真正考试时，才发现有人监考和无人监考是一样的。你写你的，我做我的。地理老师曾经说过中国人现在最缺的就是素质和诚信。外国许多地方都只对中国人有着另外的 规定 关于下班后关闭电源的规定党章中关于入党时间的规定公务员考核规定下载规定办法文件下载宁波关于闷顶的规定 ，所以他说要从我们这一代把素质提上去，而第一步就是要重视诚信。虽然这只是一次小的考试，但却考验了我们的品质。（徐惠冉）讲诚信，不仅要做到在考场中，我们更要在平常的生活中讲诚信，影响身边人去讲诚信，做到人人参与，事事践行。让“诚信考场”伴随在我们身边，一直用自己的内心去监督自身行为，规范自己的行为，这样才能真正地做到诚信！（聂世阳）生活中，处处留心皆教育，工作中，事事用心有精彩。我们当班主任，要学会发掘身边小事，捕捉教育契机，培养学生优良品质，时刻引领他们走向美好。四、搭建交流平台，共享成长感悟现在的高中生虽然天天往返于两点一线，但身为90后的他们思维活跃，关心时事，对社会怀有责任感，所以我经常利用班会，周记等方式，引导他们关注社会热点，关注自身成长，给他们提供一个展现自我，自由表达的平台。早在2010年，日本地震引发海啸，核电站面临核辐射扩大危机，中国发生疯狂抢盐事件。针对这一社会热点，我在班上专门上了一节“盐论自由”的讨论课。我给学生展示了很多网上流行的幽默段子和一些搞笑的图片，让学生针对这一现象自由发表看法。学生讨论热烈，观点犀利：郭关心：食盐含的是碘酸钾，不是碘化钾，起不到多大的辐射作用，但碘盐过量，可能导致甲亢。这是医学常识。我国80%的食盐来自地下矿盐，这是地理常识。盐是国家专卖产品，会有充足储存，也不会随意提价，这是经济常识。我们要学会用常识抵御谣盐余腾：谣言止于智者。一个抢字，背后折射出的是“宁可信其有，不可信其无”的国人普遍心态。从前还抢过板蓝根，抢过大蒜，民众盲从只会导致奸商趁机哄抬价格，牟取暴利。国人习惯从众而不是独立思考。一旦遇事，众人总是抱着羊群心理。事实上，那些抢盐的人又有多少是真的相信传言的呢？只是按照惯常思维，人家都抢，我为何不抢？许雪君：不觉感叹国人的心理素质真的太差了，是不是经历了太久的享福，缺乏必要的困难和挫折的磨砺，大家抵御风险的承受力和判断力在下降呢？我们的目光既要投向世界，但更要关注自我。看清他人容易，难的是正确认识自己。学生们的思想境界和观点见地真的是超乎我们想象！他们在谈文明创建，谈上海的踩踏事故等时事热点时，更是妙语连珠，其中不乏真知灼见。有一次，我给学生看了一篇微博文章，说的是一位大学教授面对空落落的教室仍坚持讲课，毫不松懈。有一个学生是如此评论的：面对这样集体逃课现象，我们是否也该反思：当代学生是否明白尊师重教？对于这么大年纪的人来说，每一堂课都是一场战斗。况且老人教书50年从未遇到过这样的情况！这会使老人多难过呀！其反映出的正是学生的素质问题！我们在为这位老人对教育事业的奉献精神，对自己职业的责任感而敬佩与感动时，我们也应思考：若十年寒窗换来这样的一个社会面貌，这样的校园风气，那我们的学习又有何意义？我们考大学又有何意义？我给她写下这样的评语：你的文章让我感动，你的见解让我折服！如果每个学生都能像这样反思自我，看待问题，教育者就能少些悲凉，少些落寞。可见，学生们不是不懂道理，不是不明事理。当我们自以为是真理的化身，对学生进行苦口婆心地说教、严训时，殊不知学生的逆反心理、抵触情绪正在悄悄地生根发芽。与其说教，不如引导；与其煽情，不如用心；与其灌输，不如感化。90后的新生代们，他们的大脑，需要知识的充盈，他们心灵，需要我们真诚的贴近，他们的思想，更需要我们智慧地引领。所谓：有情有智，方得教育。