《表情丰富的脸(二)》第（1）课时教学预案【教学内容】表情丰富的脸（二）【教学目标】1、知识目标：认识不同的动物的脸部特征，能用不同的表现
方法
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进行描绘创作。 2、技能目标：进一步培养学生利用多种材料综合表现的能力。3、情感目标：体会动物的丰富情感，培养学生对生命和大自然的热爱之情。【
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】学生活动单教师导学案调整与改进活动一：1、感知与体验。 （1）、欣赏《小猪宝贝》的精彩片段，观察动物拟人化的表情，联想它们的心情。 （2）、尝试用线条简单表现刚才观察到的动物表情。 （3）、摹仿自己画的动物表情，也可模仿其他的动物。想像他们的心情。2、创作与表现。 （1）、介绍自己准备的动物资料，讨论不同的动物，有哪些不的外貌特征。 （2）、观察动物图片，引导观察动物不一样的皮毛特征，选择不同的绘画工具和不同的线条来表现。 （3）讨论“你将来如何表现动物丰富的表情”。活动二：尝试与创作尝试完成一张表动物特征及心情的脸。活动三：个人评价相互评价老师评价导入新课：欣赏总结：出示一组动物表情图片，通过小组交流讨论，你发现了什么？学生总结：“动物和人类一样，有着一张表情丰富的脸。二、新授：活动一： 1、感知与体验。 （1）、欣赏《小猪宝贝》的精彩片段，观察动物拟人化的表情，联想它们的心情。 （2）、尝试用线条简单表现刚才观察到的动物表情。 （3）、请学生摹仿自己画的动物表情，也可模仿其他的动物。引导学生想像他们的心情。可以是张大了嘴打哈欠的大狮子，懒洋洋的小猫，瞪大眼睛的青蛙等。 2、创作与表现。 （1）、介绍自己准备的动物资料，讨论不同的动物，有哪些不的外貌特征。 （2）、观察动物图片，引导观察动物不一样的皮毛特征，教师请学生选择不同的绘画工具和不同的线条来表现。油画棒适合粗糙的毛发，短宙、密集的线条适合于光滑而鲜艳的表皮等。 （3）讨论“你将来如何表现动物丰富的表情”。提示：整个构图以脸部为主，使画面形成中心构图的样式。 活动二：尝试与创作尝试完成一张表动物特征及心情的脸。可综合运用多种绘画工具，添加适合背景，生活环境或装饰图案等。 活动三：在小组自行评价的基础上进行互评，教师参与评价。三、课堂小结：教师出示自己拍的动物相片，学生自己喜欢的动物拍一张照片。【教后反思】
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