计算一、教学目标1.知识与技能维度：培养学生主动探索的良好习惯，通过提示用三种不同方法启动Excel软件，掌握在Excel软件中输入文字和数据等基本操作。2.过程与方法维度：培养学生通过自习、探究方法进行学习的能力；培养学生
分析
定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析
问题、解决问题的能力。3.情感态度与价值观维度：激发学生对Excel电子表格的好奇心、强烈求知欲，养成积极主动地进行探究和学习的态度。二、教学重难点1.重点：启动Excel软件，学会初步使用Excel进行文字和数据的输入；2.难点：理解单元格的含义和定位，在对应单元格进行计算。三、教学方法：讲授法、练习法、探究法、个别辅导法四、学习者分析学生基本上都没接触过电子表格，所以对于本次课的还是要从基础的启动、编辑、保存、关闭这些基本操作讲起。五、教学内容户主门牌号电量单价（元）电费找补金额丁雯201850.5何美玲202860.5胡薇203840.5雷俸超204730.5李柯205920.5李琴206830.5梁诗艺301840.5刘吉祥302850.5罗攀303860.5闵杰304870.5闵杰萍305880.5屈发友306890.5史诗悦401900.5宋文浩402910.5唐宇403920.5童嘉伟404930.5王祥405940.5王小红406690.5向登成501700.5余青青502710.51、用非函数方法计算电费方法：选中电费存放的单元格——键盘上“=”——点击相应电量——键盘上“*”——点击相应单价——回车2、假设每户交电费100元，那应该找补各户主多少钱？用函数方法计算。方法：选中找补金额存放的单元格——键盘上“=”——输入“100”——键盘上“-”——点击相应电费——回车3、把表格中的数据居中（提示:用居中“”按钮）方法：选中整个表格—“格式”—“单元格”—“对齐”—“居中”4、把文件"另存为"自己的姓名+日期，保存在E盘自己班级的文件夹下，提交。六、教学过程1．组织教学，布置任务（1）组织学生上机，要求学生对号入座，不要随意走动，并强调机房的各项纪律；（2）布置上机任务，告知学生任务在哪个盘，要求学生先完成任务，后方可自由上机。2．学生自主完成任务，教师进行个别辅导3．组织学生提交任务，教师清查任务提交情况（1）督促学生完成任务、提交任务；（2）教师清查任务提交的情况，点名作业有错的学生，纠正错误情况并要求其重做后再提交。七、教学反思
浙公网安备 33021202002483