发展共同体教案崇兴
小学
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、韩渠小学、台子小学发展共同体教案 学科:数学 单元: 第一单元 年级: 六年级共享备课人:崇兴小学 马静 主体备课人:课题观察物体课 时一课时教学内容搭积木比赛主体完善教学目标1、能正确辨认从不同方向(正面、側面、上面)观察到的立体图形(5个小正方体组合)的形状,并画出草图。2、能根据从正面、側面、上面观察到的平面图形还原立体图形,进一步体会从三个方面观察就可以确定立体图形的形状,能根据给定的两个方向观察到的平面图形的形状,确定搭成这个立体图形所需要的正方体的数量范围 教学重难点教学重点:如何引导学生进行空间图形平面和立体想象找出被遮挡住小立方块。教学难点:利用遮挡还原 教学
方法
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讲授教学用具多媒体课件 共享备课主体完善教 学 流 程教学过程:从不同方向(正面、側面、上面)观察立体图(5个小正方体组合)的形状。1、创设“比赛”情景开展比赛,激发学生观察由5个小正方体搭成的立体图形的形状学习兴趣。(规则,无遮挡)想一想,从正面看是什么形状,从側面、从比较简单的无遮挡从上面看呢?又是什么形状?画一画(生单独画出从正面、側面、上面观察到的和想象的立体图形)同组同学交流对比,讨论修改后完成比赛记再到师与生交流环境。各组代表上台投影展示本组比赛作品。师:你们画出的从三个不同方向看到的图形,与看到的立体图形符合吗?说说理由。师:这个立体图形是个长方体,从正面看和从上面看或从側面看都没有被遮挡小立方体,所以就比较直观,容易观察和想象其不同方向的形状。2、创设“比赛”情景二变换成以下的形状,从不同方向再观察,想象它的形状,并画出来。画一画从比较简单的无遮挡实(生单独画出从正面、側面、上面观察到的物观察进入到有遮挡的和想象的立体图形)同组同学交流对比,讨论修改后完成比赛师:从三个不同方向观察,为什么只看到3个正方形或4个正方形?你想过为什么吗?这个物体不是由5个小正方体搭成的吗?应该看到5个才对呀,还有一个到哪去了呢?师:虽然看不见,但它仍然是组成这个立体图形的一部分。请分别指出从从三个不同方向(正面、側面、上面)看不见的是哪一个?(让生上台指出是哪一个)二、根据从正面、側面、上面观察到的平面图形还原立体图形(5个小正方体组合)(1)屏幕出示,课本上从正面和上面观察到的平面图形的形状。(上面)(正面)(2)师:这是一个用5个小正方体搭出的立体图形从上面和正面观察所画下的形状。同学们,你能不能用小正方体搭出这个立体图形?(3)学生小组合作操作(根据上面两图形搭出立体图形)(4)各组展示本组搭好的作品。(5)师:请说一说你搭过程中的想法和做法。(6)师:可以先根据正面图形搭出符合正面的立体图形,再根据上面观察到的图形搭出符合上面的立体图形。也可以根据上面的形状,知道有一块是隐藏的,再根据正面的形状确定隐藏在哪一块下面。三反馈练习,深化体会认识。1、从二个方向观察,能不能确定立体图形形状。(1)出示课本78页试一试第一题图(正面)(左面)(2)师:请用5个小正方体搭出这个立体图形。(3)各组展示本组搭好的作品2、二个方向观察可确定搭成这个立体图形所需要的正方体数量范围。(1)出示试一试第二题图(2)师:引导生先从上面看,哪个位置有正方体,哪个位置没有正方体。再从左面看哪一排最多有几个?最少有几个?(3)学生小组合作操作(摆放实物搭出这样的立体图形,你从中发现了什么?)四小结(1)让学生说一说感受。(2)观察立体图形画平面图形或从平面图形还原立体图形都需要想象,要注意到是暴露的看得见的,哪是被遮挡看不见,就找到了应当画什么和不能画出什么。 板
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