PAGE《第16课社戏》学案科目语文课
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
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设计
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人序号第一课时学习目标1能根据人物的语言描写和行动描写，
分析
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把握文中主要人物的性格特点。2、体会、欣赏本文细致逼真、形象生动的景物描写。3.体会本文的人情美，风情美，从欢快活泼的写人、叙事、绘景中领悟作者对童年自由生活的留恋之情4理解“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。”此句的含义。名人名言1、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。（鲁迅•自嘲） 2、寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。（鲁迅•自题小像）导案学案自学要求与步骤（一定按照要求做哟！）一复习导入二精读课文，合作探究1读4——29段，从“事件”的角度把故事发展归纳成几层，用小标题概括。（小组讨论）2小组合作，思考问题：（1）这一段戏前波折起到怎样的作用？（2）作者写夏夜行船是怎样烘托迫切心情的？我”急切看到的戏好看吗？为什么？（4）写月下归航时，主要写了什么趣事？这时“我”的心情和去看戏时有什么不同？三精读课文，分析人物小说最重要的要素是人物，这篇小说塑造了哪些人物？你喜欢哪个？方法：运用“我最想和文中的 （人物）交朋友，因为他 （评价人物品质）”的句式说一句话。示例：双喜：心细如发，聪明伶俐，善于为他人着想。四品味语言体味美景：文中哪些段落展现了优美的江南秀丽风光。请找出来，用自己喜欢的方式读一下。并用“我觉得 写的好，好在写出了 ”的形式对你选读的美词好句进行品味，讨论，交流。示例：我觉得朦胧和皎洁用得好，好在写出了月光的色彩美。我觉得自失和弥散用得好，好在它们表现了我的陶醉之情。五主题探究如何理解课文最后一句话“真的，一直到现在，我实在没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。”六活动拓展:童年是美好的，提起童年我们就有说完的话题，你能说说自己对童年的记忆吗?当堂训练阅读理解：一出门，便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐\\\'要小心\\\'的时候，我们已经（ ）（摇荡点撑）开船，在桥石上一（ ）（碰击磕撞），退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田里的河流中，飞一般径向赵庄前进了。两岸豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。那火接近了，果然是渔火；我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地下，一个石羊蹲在草里呢。过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。（1）、文段中两处空白处依次填 。（2）、第一自然段的表达方式属于（ ）A、记叙 B、描写 C、议论 D、抒情（3）、小朋友们撑船的动作，既说明了 ，又体现了 。（4）、二、三两段从哪四个方面写“我”的感受？（5）、选文的第二段写了看戏途中的景物，请摘出相关的句子所见：所闻：（6）、给以上文字拟一个四字标题： 。（2分）（7）、“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。”运用了什么修辞？有何表达效果？
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