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3)部编版三年级上册语文14小狗学叫(教案3)部编版三年级上册语文14小狗学叫(教案3)小狗学叫教课目的：培育学生听故事的技巧和展望故事的能力。借助绘本阅读，在察看、想象、
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演中，让学生享受阅读的情味。以故事的形式把孩子们引领进丰富的感情世界，培育学生发现自己潜力、做好自己的习惯养成教育。教课要点、难点：培育学生听故事的技巧和展望故事的能力。以故事的形式把孩子们引领进丰富的感情世界，培育学生发现自己潜力、做好自己的习惯养成教育。教课准备：绘本图片、生字卡片、各动物头饰教课课时：课时教课过程：一、发问导入小朋友们，每个人到达这个世界上，都会有自己的使命和责任。你知道你的使命和责任是什么吗？今日老师为你们带来了一个绘本故事，讲的就是一条不会叫的狗去到了一个没有狗的国家里，它会有如何的命运呢？二、介绍绘本1）认真察看书的封面，你看到了什么？2）介绍故事题目、作者、翻译者、第一版社。小朋友，看了这个美丽的封面，你最想知道什么？三、讲故事，合时发问出示书的第一页图片发问：小朋友，这上边画的是什么？（一只公鸡在唱歌，喇叭里钻出了一只小狗。）分享故事（1）老师讲故事以前，有一条不会叫的狗。它不会像狗同样叫，不会像猫同样叫，也不会像牛那样哞哞叫，更不会像马那样嘶鸣。这是一只孤零零的小狗，不知道怎么到了一个没有狗的国家。它并无发现自己有什么缺点，是他人让它理解，不会叫实际上是一种很大的缺点。师发问：是谁让它理解“不会叫实际上是一种很大的缺点”呢？那些人会对它说些什么？它会怎么办呢？(学生猜一猜)2）谁猜得对呢？我们持续往下听。那个国家里的其余人对小狗说：“你怎么不叫？”“我不会我是外来的”“这算什么回答啊。你莫非不知道狗是会叫的？”“干吗要叫？”“狗会叫，由于它们是狗。它们白日叫得多，但夜晚也叫。”小狗不知道该怎么回答这些责备。它不会叫，也不知道怎么才能学会。“假如你们是这只不会叫的狗，你们会说些什么呢?（学生自由讲话）3）出示小狗和公鸡的图片，让学生想象接下来的故事情节，而且说一说接下来可能发生什么。请学生自读课文第10—17段，看看自己的展望和故事自己的发展有什么异同。4）出示小狗和狐狸的图片，指引学生看小狗和狐狸的表情，猜一猜接下来又发生了什么？生猜想，其余学生注意聆听、评论。5）小狗向公鸡学习了打鸣，结果让狐狸笑破了肚皮。这又是为何呢？接下来又会发生什么呢？（学生察看图，说一说）生想象故事发展，说一说自己的想法。6）生自学故事第25—37段，和同桌沟通你的见解。（师：学杜鹃鸟叫的小狗被猎人盯上了，它很惊诧：那个猎人准是民疯了，居然对狗开枪！狗跑啊，跑啊问：你以为小狗能跑过猎人的子弹吗？以后的故事会发生什么呢？。你来猜猜看请同学们自读课文，你感觉三个结局，可能是如何的？谈谈你的原因。听老师读故事的结局，看看和自己的展望有哪些同样和不一样。小结：这只不会叫的狗去到了一个没有狗的国家，它又怎么能学到真实的狗喊声呢？这只狗最后的结局是什么呢？我们想到了好多种可能。这大体就是作者的本义吧，让我们读故事，也让我们学着写故事。四、运用拓展小朋友，你们喜爱听故事吗？老师这里还有一本故事书，想不想再一同来听读呢？（师依据自己学生的阅读状况选定书本，师生共读。）五、介绍阅读《窗边的小豆豆》系列作品。板书
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
：小狗学叫不会叫的狗：学公鸡打鸣学杜鹃咕咕叫（我来猜结局）内容总结（1）小狗学叫教课目的：培育学生听故事的技巧和展望故事的能力（2）借助绘本阅读，在察看、想象、表演中，让学生享受阅读的情味（3）以故事的形式把孩子们引领进丰富的感情世界，培育学生发现自己潜力、做好自己的习惯养成教育（4）教课要点、难点：培育学生听故事的技巧和展望故事的能力（5）今日老师为你们带来了一个绘本故事，讲的就是一条不会叫的狗去到了一个没有狗的国家里，它会有如何的命运呢
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