九年级语文上册 第一单元 第3课 我的四季教案 鄂教版

真诚为您提供优质参考资料，若有不当之处，请指正。真诚为您提供优质参考资料，若有不当之处，请指正。PAGE/NUMPAGES真诚为您提供优质参考资料，若有不当之处，请指正。第3课我的四季1教学构想按照新课标的特点,本课教学按“朗读、领悟、赏析、延展”四大块来层层推进。“朗读”是基础环节,首先强调的是教师的示范作用,其次要注意多种朗读方式的灵活运用,按照正确、流利、有感情的 要求 对教师党员的评价套管和固井爆破片与爆破装置仓库管理基本要求三甲医院都需要复审吗 从语速、语调、重音等方面做一些指导,使学生有感情的读文,达到“美读”的要求。在“领悟”的环节中,采用自主、合作、探究的学习方式,创造民主、和谐的课堂气氛,鼓励学生质疑、答疑、讨论、评价,注意渗透情感、道德和价值观的教育。“赏析”就是要求学生在熟读的基础上,通过对句子的理解,初步领悟作品的内涵,从中获得对自然、人生、社会的有益启示,对作品的思想感情倾向能联系文化背景作出自己的体验,品味作品中富有 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 现力的语言。“延展”就是将语文由课内向课外拓展,把教科书“这本小书”与生活“这本大书”融为一体,密切语文课堂与现实生活的关系。同时也使学生在语文实践活动培养了创新能力。2教学目标1.学生能通过活动体验,不断充实精神生活,完善自我人格,加深对自我、对青春的思考与认识。2.学生能够结合自我体验,说出《我的四季》蕴含的人生含义。3.能用自己的语言阐述文中一些富有哲理的句子的含义。3重点难点1.让学生懂得人生的意义在于人生的过程,树立正确的人生观。2.关于一些富有哲理性的句子的含义的理解。4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【讲授】导入师:年年有四季,但每个人的四季却又是迥异的,谈谈你最喜欢哪个季节和喜欢的理由。点拨:春——朝气、希望;夏——热烈、激情;秋——丰收、恬静;冬——磨练意志活动2【讲授】温故知新温故知新:请同学们思考:阅读抒情散文应从哪些方面入手?(学生回答,教师小结)1.阅读散文时,首先要知道贯穿全文的一条线索是什么。2.抒情散文,关键是从文中了解作者的思想感情。把握文章的主旨,体会作者对人生的种种感悟,这都是我们学习时要掌握的。3.学习抒情散文,还要明白文章用了什么写作手法。例如《白杨礼赞》使用了象征的手法,表面上写的是白杨树,其实是为了赞扬北方的抗战军民。此外,抒情散文的语言也和其他文章大有不同,在学习时,我们也要注意体会。活动3【活动】朗读与积累1.师范读,生边听边体会作品的语感和情感。2.生模仿老师的朗读,正确、流利、有感情的朗读课文。3.生示范朗读,几名学生各选择读一季的内容,比比看谁读的最有感情。4.举例示范朗读要点:“只要我认真地活过,无愧地付出过,人们将无权耻笑我是入不敷出的傻瓜,也不必用他的尺度来衡量我值得还是不值得。”“在生命的黄昏里,哀叹和寂寞的,将不好会是我!”这类语句感情浓烈,富有张力,情感在这种富有侵略性的语言下表现的非常强烈。5.生挑选自己喜欢的段落或语句试读,要求读出感情。6,积累雅词。活动4【活动】自读研讨现在我们就运用学过的知识和方法,来自读学习这篇课文。阅读时,同学们可以参看这个自读提示,也可以互相研讨。投影自读提示:1.概括作者的人生四季有着怎样的特点?2.贯穿于作者人生四季的一条主线是什么?从中可以看出作者怎样的人生信念和人生态度?3.划出作者对人生感悟的句子,说说这些感悟给你怎样的启示?(学生自读研讨十分钟)(一)通过第一遍阅读,同学们对课文有哪些发现和感受?明确:1.这篇散文也是运用了象征的手法,作者把自己的人生比做是一年的四个季节,文章表面写的是自然界的春夏秋冬,其实是在写作者的一生经历和作者对人生的种种感悟。2.作者的人生之春给我们留下了深刻的印象。她的土地是“不毛之地”,而且她所有的是“细瘦的胳膊”和“锈钝的犁”,“土地里的石块和树根还经常磕绊着她的犁头”可见,作者的童年生活是很苦的,可是她仍然对未来充满希望,像一个母亲一样期待着自己希望的种子早日开花结果。(二)老师引导学生回忆初中学过的作者的另一篇文章《挖荠菜》。《挖荠菜》所描写的情景就是作者童年生活的真实写照。作者的人生之春是艰辛的,但作者没有无尽的感慨命运的不公,她是怎样想的,又是怎样做的呢?明确:1.作者没有怨天怨地,而是意识到了自己在获得生命的同时,也应当承担起生命赋予自己的责任。文中这样写到:“我只有低着头,弯着腰,用尽我全身的力气压着我的犁头,我知道,每一个人都有一块必得由他自己耕种的土地。”和作者相比,我们的人生之春可谓春光灿烂,那么,我们又将怎样来耕种自己这块土地呢?读了这篇文章后,给我的启示很大。最主要的就是现在我懂得了要对自己负责,对自己的每一天负责,对自己的生命负责。2.从文中还可以看出,作者在年轻的时候一定经受了很多磨难。课文中,写到作者在夏季里,遇到过干旱,他的幼苗还遭受过狂风、暴雨、冰雹的袭击,我想表面是在写自然界,其实就是在告诉我们作者青年时代很苦。3.还能从文中感觉到,作者在最初遇到困难时,也曾在思想上走过误区。“在遇到干旱时,她盼过南来的风,吹来载着雨滴的云朵,而且,那是怎样的望眼欲穿,望眼欲穿哪!”可见,刚开始时,作者是把战胜困难的希望寄托在了别人或别的力量上了,在失败过后,她明白了:必须在自己的土地上寻找水源。也就是说,任何困难都得靠自己。4.从文中我看出作者也曾犯过错误。“在找到水源后才发现自己忘了带盛水的容器”我更发现作者在犯了错误之后,知道如何检点自己。她说:不要怨天尤人,会有一个时辰,检点自己。我也明白:人无完人,错误和失败是难免的,最关键的是我们如何去面对。5.从“弱者,即使你替他挡过了这次风雨,但终有一次会被淘汰,只有强者,会留下来继续走完自己的路。”这句话我们可以以体会到在作者的人生夏季里,充满了困难,挫折,磨难,但她始终没有放弃对美好生活的追求和向往,而是要做生活的强者。这是值得我们每一个人学习的。活动5【讲授】领悟1.师:文章以“生命的四季”点明题旨,那么“春、夏、秋、冬”各喻人生哪些时期?点拨:春——少年时期;夏——青年时期;秋——中年时期;冬——老年时期。2.作者给“四季”赋予了深刻的寓意,结合课文思考每个季节具有怎样的生命特点,从文中找到依据。同时谈谈每个季节中作者所持的人生态度。点拨:春——播种劳作依据——“怀着希望播种,汗流浃背,四肢颤抖,拼却全身的力气”等等。人生态度——不自艾自怜命运,为自己的生命负责,朝目标奋力以赴。夏——艰难探索依据——“焦灼的盼,望眼欲穿,不再妄想”,找水源未带容器,无情冰雹使谷穗夭折等等。人生态度——面对挫折赶紧振作精神,继续走完自己的路。秋——获取收获依据——“心里有一种又酸又苦的欢乐,捧在手里,贴近心窝”等等。人生态度——生命的收获在于只要认真负责耕耘过,无愧付出过,从中爱过、恨过、欢笑过、哭泣过、体味过、彻悟过,不必用尺度来衡量。冬——检点品味依据——“我将冷静地检点自己”等等。人生态度:人生的最后也应认真检查自己的得与失,及时纠正或告诫别人勿犯,这样的一生将永不后悔。3.师:大家有过作者这样的人生感悟吗?请选择你最有感受的一季,写一段话说说你在这一时期将如何去做?生大胆表达自己的见解,相互交流讨论活动6【活动】赏析语言师:本文许多语言富有生活哲理,能够引发人们对人生诸多思考,请同学们从文中选择你欣赏的语句,谈谈你的理解和感受或欣赏的理由。点拨:“在这世界上,每人都有一块必得由他自己来耕种的土地。”——每个人在这世上,都有一份自己的责任,既然拥有了生命就必须为自己的生命负责。“不应该怨天尤人,会有一个时辰,留给我检点自己!”——每个人都可能有人生的失误,重要的是振作精神重新开始,在人生的最后阶段来反省自己的错误。“我曾张开我的双臂,愿将我全身的皮肉,碾成一张大幕,为我的青苗遮挡狂风、暴雨、冰雹……善良过分就会变成糊涂和愚昧。”——人生中必然会遇到艰辛与自己所犯的错误,一味逃避和想求得庇护是不能得到人生体验的。“只要我认真地活过,无愧地付出过,人们将无权耻笑我是入不敷出的傻瓜,也不必用他的尺度来衡量我值得或是不值得。”——只要真正的为生命认真负责耕耘过,只要真正体验过,就是生命的收获,而且收获多于劳作。“在生命的黄昏里,哀叹和寂寞的,将不会是我!”——在生命的每一个阶段都是认真的做过,付出过,收获了属于自己该收获的果实,有属于自己的人生体验。活动7【活动】人生启示记得奥斯特洛夫斯基说:生命就像奔涌的洪流,如果没有岛屿或暗礁,又岂能激起美丽的浪花?是啊,不经历风雨,又怎能看见彩虹,没有人能随随便便成功。老师也真心希望每一位同学,能正确面对生活中的困难和挫折,能成为生活中的强者。学了这篇文章,你有什么启发?明确:作者在人生的秋季里,收获的果实是干瘪的,但是,她没有灰心丧气。文中有这样一句话:“我有了一种独特的量具,它不量谷物只量感受。我认真的生活过,无悔的付出过,和谷物一起收获的还有人生。”从这些内容中,我们感到作者能正确面对人生。记得有这样一句话:“人生最大的快乐不是最终占有什么,收获什么,而是在于追求什么的过成。”我想在今后,我们的努力也许得到的结果会不尽人意,但我们也会正确面对。(四)如果我们在辛勤的耕耘过后,我们的未来并不像我们想象的那样辉煌,那就让我们像雷锋那样做一颗普通的螺丝钉吧,像李素丽那样做一个平凡的劳动者吧,因为平凡也是一种美丽,难道不是吗?同学们从文中获得了很多启示,很好。哪位同学能概括作者人生四季的特点?明确:1.作者的人生春季是生活艰辛但仍充满希望;夏天是历经磨难仍不放弃;秋天是感悟收获但不后悔;冬天是人生黄昏仍老有所为。2.春季,播种希望;夏天,战胜磨难;秋天,感悟收获;冬天,发挥余热。3.从文中可见作者的执着追求的人生信念和永不退缩的人生态度。贯穿作者人生四季的一条主线就是生命不息、奋斗不止。