关注二胎或多胎家庭中幼儿的心理问题及对策摘要：开放二胎政策后，越来越多的二胎家庭出现，随之而来的是伴随着二胎或多胎到来的情况下，各种各样的家庭教育问题和儿童心理问题，如何解决这些问题，引导健康家庭教育环境，构建和谐氛围的家庭关系，不仅成为了家庭教育所面临的问题与困境，也成为了幼儿教育工作开展中所需要解决的一个重要难题。关键词：二胎背景；幼儿园；家庭教育；心理问题引言：在二胎或多胎家庭中，经常会出现大宝觉得家人偏爱二宝，而开始仇视二宝两个孩子之间相互“争宠”，导致家庭关系陷入紧张的境地，而长期的不和谐家庭关系，又会导致幼儿心理上发生变化，形成一定的心理问题，并影响幼儿健康成长，如何优化教育理念与教育环境，促使这一问题得到有效解决，成为了一个备受瞩目的问题。一、常见心理问题二胎或多胎家庭中，身为大宝的幼儿最常见的心理问题，主要来自于情绪和情感上，在情绪上，孩子的变得暴躁易怒，孩子之间相互打架斗殴、摔东西、在学校调皮捣蛋，而在情感上，幼儿的占有欲变强，且敏感嫉妒，经常会出现孩子之间相互争抢玩具、事物，或者相互破坏对方的玩具、食物的情况。而二胎或多胎的孩子，表现出的心理问题则倾向于“恃宠而骄”，故意炫耀，刻意通过自身与大宝间的冲突来吸引父母的注意，争夺更多的宠爱，性格上更为自私，缺乏分享意识。出现这一心理问题的主要原因，是由于幼儿阶段，孩子本身自我意识加强，对于世界的认知是以自我为中心的，且家长宠爱致使幼儿在分享的能力和习惯上有所缺失，在二胎或多胎出现后，孩子感受到了“抛弃”的危机感，开始通过自己的方式来宣誓“主权”，吸引父母的注意力，如果父母没有良好的处理这一问题，孩子“失宠感”更加强烈，就会将更加极端的行为报复到比较小的孩子身上。二、解决对策为了解决这一问题，要通过“三步走”，从三个方面来努力，其一是从家庭方面，实现对于家庭教育理念的更新，其二是从幼儿方面，形成心理健康教育工作，其三是从教学方面，积极开展科研课题，多方努力实现问题的解决。（一）更新家庭教育理念更新家庭教育理念主要从三个方面来进行，首先，家长要自我剖析，找到问题的根源，很多家长没有意识到，致使“二胎战争”发生的主要根源，并非是由于幼儿的情感或占有欲，而是由于家长，因此，在幼儿教育教学中，可以通过引导的方式，帮助家长先自我剖析，认识到问题的本质，从而转变行为举止［1。］其次是家长应当打开心扉，很多家长认为孩子年龄小，无法沟通交流，所以采用强制的方式，来命令孩子做出某一行为，但却适得其反。这种教育显然是错误的，实际上，幼儿虽然对于成人的情感与行为存在不理解，但是就其本身相关联的事件而言，可以表现出直观的情感，因此父母应当与幼儿之间进行沟通交流，通过情感互动，来降低幼儿的抵触心理，为后续行动奠定良好的情感基础。最后，教育工作的开展不应当闭塞于家庭当中，教师与家长之间应当形成互动交流的联动机制，及时的反馈信息，获得更多的信息，或基于社区服务，形成各种亲子活动等，通过多元化的力量渗透，来实现对于教育工作的优化升级。（二）心理教育上文中指出，幼儿往往会表现出暴躁敏感嫉妒的心理状态，这是由于“失宠”的大宝和“恃宠而骄”的二宝之间的地位变化导致的，因此，要围绕幼儿心理展开教育工作，教育的对象包括一胎、二胎或多胎，每一个孩子都应当进行心理辅导，来正确认识事件本身。具体到实际中，可以通过实际情况，运用各种方法，如大宝争抢二宝的玩具食物，或者发生争斗，可以先采用谈话的方式，配合体验法，让幼儿认识到自身行为存在问题，然后采用比较的方法，与幼儿之间建立心理沟通。而不是一味指责其中一方，要求对方“听话”。在日常生活中，家长也可以积极的与幼儿之间形成沟通交流，如制作“卡片”，对于自己的错误向孩子道歉，或者家庭角色“互换”，让大宝、二宝来扮演爸爸妈妈，让孩子来体会家长的角色，平时多鼓励多沟通，给予孩子足够的尊重与情感交流，从而达到心理“营养”的补充。对于二胎及多胎家庭而言，家庭教育的关键在于“平衡”，只有找到家庭的“平衡点”，才能够有效减少矛盾的发生，这一点，则需要家长自行反思，逐步形成并给予爱的平衡。（三）教育科研活动问题孩子并非只存在于家庭当中，实际上，一旦性格受到情绪的影响，无论是在家庭还是在学校中，在日常的生活中还是事件发生，都会致使幼儿情绪上产生剧烈波动，进而影响到幼儿的身心健康，因此，围绕二胎或多胎家庭中幼儿的心理问题，应当形成积极的科研课题展开讨论［2。］讨论的内容可以针对是三个方面，包括如何通过家校联动，影响家庭教育行为，如何在实践教学过程中，给予幼儿正面积极的教育行为，以及在校园内实现心理教育疏导工作。研究中需要注意的是，幼儿心理问题的形成根源往往是来自于父母，但是父母本身的性格与教育行为，又受到了原生家庭的影响，再加上父母的文化水平、对于教育工作的理解程度等客观因素，也会对于教育本身产生偏差，因此，如何才能够“润物细无声”的完成教育，促使问题消失，构建和谐家庭才是关键，也是科研发展的重点。三、结束语综上所述，二胎政策的开放让越来越多的家庭成为了二胎或多胎家庭，而随之而来的“二胎问题”也就成为了诸多家庭在家庭教育工作中所面临的主要问题本文仅从理论角度展开了探讨与分析，而从实际角度而言，还需要结合具体的情况，形成具体分析，以便更好地解决问题。参考文献：孔平•二孩家庭中“大孩”心理问题及对策[J].教育(周刊),2019(25):44-45.吴晓丹.二胎家庭中长子女的心理问题及其解决路径[J].中国多媒体与网络教学学报(中旬刊)，2018(10):111-112.
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