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目难易适中,面向全体学生,让每个孩子都尝到了成功的快乐,也给教师教学指明了方向。 对教师及时调整自己的教学结构,准确把握识字写字说句的教学重点,明确了今后教学需努力的方向。 一出题情况。 最新的一年级下册语文期末试卷分析:本次检测共有十三道题,卷面实际分分,卷面书写分分。 试卷内容涵盖丰富,字词句段都有涉及,试卷出题注重识字词句的积累,很好地体现了学段特点,试卷题型多样,题量和难度较为适中。 从考察学生识字识词说句的各方面能力来看,第二三四大题主要考察学生的识字能力,占分。 第五六七八大题主要考察学生的词语的积累理解与运用,占分。 第九十十一题主要考察句子的运用理解和积累,占分。 第十二十三题重要考察句子的运用理解句段的组成等,占分。 第一大题考察大小写字母的字形识记辨认情况,占分。 二答卷情况。 考试总体成绩及分析。 分以上有人,占%;及格人数人,占%;人平分分,%最低分人均分为分。 总体来说,优秀率人平分相对于平时,成绩不够理想,部分同学成绩有失水准,还有上升的空间。 各大题答题情况及错误举例原因分析。 ⑴第一大题,是让大小写字母连成一家人。 有人未得满分,人得分在分以下。 说明此题掌握基本上还行。 但是部分同学粗心导致失分,如阮鹏刘想陶硕都丢了两分。 ⑵第二大题,看拼音写词语,有个词语分。 其中诗词变化语言这三个词错误较多,有人得分在分以下,有人得分只有几分,这是导致这几人不及格的重要原因。 刚才错误较多的三个词,都是平时
复习
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忽略的原因,尤其是变化语言两个词复习少,诗词的词字未作会写的要求。 ⑶第三大题,有个字组词,共分。 其中未得满分的有人,说明此题大部分同学掌握较牢固。 其中部分同学错误纯属粗心,如陶硕把坐座两个字中土写掉了一横。 喻鹏将找到的找左边写成了两横。 王鑫将说话写成话说。 其余几个做错的同学属未能真正认识字的读音意义而写错了。 ⑷第四大题,有个小题共分。 其中有人未得满分。 邱焕焱范永豪熊蕾等同学把—法的算式题做错,说明他们对减一减来构字识字的道理未弄明白,缺乏灵活变通。 ⑸第五大题,填反义词,有个小题共分。 此题仅有人得满分,说明此题掌握得不好。 错误最多的是慢虚心虚伪这三个词,其中慢虚这两个字占绝大多数,有的用拼音代替也写错。 平时教学中缺乏写的练习,汉字的书写还有待进一步加强,另外也要在实际生活环境中理解运用反义词。 ⑹第六大题,搭配合适的词语,共空分。 其中得满分仅有人,得分以下的有人。 说明此题失分多,掌握情况相当差。 如陶正好李慧玲李楚妍周杰等学习基础较好的同学仅得分,李硕鲍文杰仅得分,是造成优秀率不高的重要原因。 其中一篇,三道,精彩的,有趣的填写错误较多,主要
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现为字不会写,写得居多,另外也存在乱填写现象。 ⑺第七大题,选字填空,共空分。 其中有人未得满分,还有一部分属于学生基础较好的同学。 主要错误之处在哪那没有区分清楚,这说明教学时还不够扎实有效,部分同学对这两字未能真正有效地区分开来。 ⑻第八大题,写词写话,共小题分。 其中有人未得满分,得分在分以下的有人,说明该题丢分严重。 主要错误之处在闻的组词造句上,很多同学组词为闻啼鸟,造句为处处闻啼鸟,这个诗句不应成为造句的内容。 虽然写出来了,但是不是字写错,就是字的拼音也写错了。 绿字的组词造句也有部分同学写错了,要加强学生识字写字能力和审题读题的教育。 ⑼第九大题,连词成句,共小题分。 这道题失分最为严重,全班仅有一人得满分,还有人得分,主要错误之处是在第一小体,答案也是千奇百怪。 错误的原因有:一是平时此类题训练较少,二是学生做完后粗心大意,不注意检查句子是否通顺所致。 ⑽第十大题,把句子补充完整,共个句子分。 其中有人未得满分,人得分在分以下,说明此题丢分也较严重,其中第小题错误较多。 如小题,有同学写成:因为我们早上早早一起去上学了,所以回家要把作业完成才能去玩。 虽然填写的是句子,但是前后两个句子没有因果关系。 说明这些同学未能理解因为……所以……就匆忙写句子。 如第小题,有的同学写成:他写字总是那么认真,他画画总是那么爱画错。 从答题情况来看,学生未能弄懂那么……那么……表达的是一个事物的两个方面特点,又说写字,又说画画,这是不对的,这说明上课时对重点词句读和说的能力训练需加强。 ⑾第十一大题,默写古诗《春晓》,共分。 此大题前两句需默写春处处三个字,后两句需全部默写,从默写的情况来看,有人未得满分,其中人为分。 主要错误之处是夜声花落这几个字写错了。 特别是声字,有的写成生,说明不是理解诗句大意就默写。 ⑿第十二大题,阅读短文,回答问题。 此大题有个小题,共分。 此大题仅一人全对,得分在分以下的有人,说明此题丢分严重。 个小题均有丢分情况,其中最为严重的是和小题。 主要错误表现为划出六·一活动,有部分同学只划出其中两个或一个部分。 在文中找开心的近义词,有的同学不是在文中找出来的,有的是写成难过伤心之类的反义词,说明部分同学读题不认真。 这也说明今后在教学中要加强学生的阅读能力的常规性训练。 ⒀第十三题,看图写话。 此题共分。 从答题情况来看,失分严重。 得分在分以下的有人。 这些同学错误之处主要在以下几方面:一是格式不规范,写一段话时前面没空两格,句子中没加标点;二是看图不仔细,同一个人又写在做这,又写在做那,意思不明白;三是句子不通顺,有些地方表达不清楚。 这说明在加强读和写的方面,仍需加强训练,尤其是在语句的通顺规范方面加强指导。 三反映出的主要问题。 学生基础好与差对本次考试影响不是特别大,学生在答题时的专注度是否认真检查影响了学生的考试成绩。 学生在平时做题时应养成的认真读题仔细检查方面还存在问题。 读与写有机衔接做得不是很到位。 四改进的措施。 加大对学困生的帮困力度,积极配合家长,培养学生的学习行为习惯,夯实学生的底子。 在教学中注意以点带面,点面结合,充分发挥小组长的带头作用,认真搞好读说写各项基础能力的训练,做到差生不掉队,优生能吃得饱。 积极参与新课改活动,将课改与平时教学紧密相连,力争解决教学中出现的共性和个性问题,做到学有所得,做到课课清,堂堂清。 相关推荐:北师大版一年级语文下册期末测
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