根据教育部最新修订的《义务教育小学科学课程
标准
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》，从2017年9月开始，小学一年级将增设科学课，并将其作为基础性课程。2001年，依据国务院批准的《面向21世纪教育振兴行动
计划
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》，我国开始进行新一轮的课程改革，将沿用了半个世纪的小学“自然”课更名为“科学”，起始年级也从一年级变为三年级。如今科学课为什么又重回一年级新课程标准有哪些变化针对小学低年级段的孩子，科学课要怎么教专业师资匮乏的难题应如何解决将以前的“情感态度与价值观”目标修订为“科学态度”，新增“科学、技术、社会与环境”目标，要求学生了解人类活动对自然环境和社会变迁的影响，在科学技术的研究应用中，考虑伦理和道德的价值取向。原有情况
分析
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(双基掌握、智力水平和学习态度、习惯等)一年级学生对自然事物充满了好奇心和求知欲，对周围的事物总是想要摸一摸，看一看，闻一闻……喜欢问这、问那，这是他们认识世界的开始。孩子们的头脑里有许许多多的为什么，他们遇到问题要问个究竟，遇到问题愿意去探索，更乐于动手做做，而寻找这些问题答案的过程实际就是在学科学、做科学。因此，科学对他们来说也并不是一无所知的，同时这些都为学习科学奠定了良好的基础。本册教材分析(教材的地位、作用及重点、难点)本册教材包括：四个单元和一个专项学习。其中，第1单元“走进科学”重点关注科学本体，第2单元“用感官观察”和第3单元“用大脑思考”重点关注科学探究和工程实践的方法，第4单元“用双手创造”重点关注科技与生活。每个单元都安排了3课时，专项学习建议2课时。教材关注的两个重点：科学探究与工程实践。在以学生感兴趣的游戏活动为载体，解决一个又一个他们感到好奇的小问题的过程中，使学生明白观察伴随着今后科学探究历程的每一步，逐渐习得观察的各种方法，养成认真观察的好习惯，培养观察能力和良好的观察品质。同时，促进学生的思维发展与动脑习惯的培养。难点：促进学生在事物的外部表象与内部特征间建立联系，综合培养学生科学探究和工程实践的技能。本学期教学目标(包括知识、智能、情意)1．能够像科学家与工程师那样去尝试做一些小的探究活动或是制作产品。2．知道观察就是利用各种感觉器官获得事物的信息。3．通过观察，描述物体颜色、形态、大小、轻重、表面粗糙程度等特征。4．知道猜测要有依据，猜想不一定正确。5．能够针对一些简单问题提出猜想并进行验证。6．观察和了解自然物和人造物的外部特征和产生过程，利用比较、分类等方法得出结论，学会与同学讨论、交流自己的发现和结论。7．认识到小学生也能像工程师那样做改进小车的工作。8．能够提出问题，完成气球小车的
设计
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以及制作并进行展示性交流。9．能如实讲述观察结果，当发现事实与自己原有的想法不同时，能尊重事实，养成用事实说话的意识。教学措施1．认真学习新课标，深入钻研新教材，精心设计教学过程。2．用丰富多彩的亲历活动、趣味游戏充实教学过程，让探究成为科学学习的主要方式。3.各班建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、研讨中学习。4．给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证。5．充分运用各类课程资源和现代教育技术丰富教学策略。6．在课堂上渗透科普阅读意识，让学生学会阅读方法。分单元教学进度及具体教学要求目次周次单元或章节内容教时本单元重点、难点1～2开学第一课1一第一单元重点：了解科学家与工程师的一些工作场景。难点：能够像科学家与工程师那样去尝试做一些小的探究活动或是制作产品。31.小小科学家142.小小工程师153.上好科学课1二第二单元重点：知道观察就是利用各种感觉器官获得事物的信息。难点：能与同学合作共同完成一次观察活动，并乐于交流。74.认识感官185.感官总动员196.借助工具观察1三第三单元重点：知道猜测要有依据，猜想不一定正确。难点：能够针对一些简单问题提出猜想并进行验证。107.做个小侦探1118.暗箱里的秘密1129.树叶变黄了1四第四单元重点：能够区分什么是自然物，什么是人造物。难点：利用比较、分类等方法得出结论，学会与同学讨论、交流自己的发现和结论。1310.自然世界与人工世界11411.衣食住行的变化115～1612.轮子的故事2五专项学习重点：知道工程师在不断改进汽车。难点：能够提出问题，完成气球小车的设计以及制作并进行展示性交流。17～18像工程师那样……2六19～复习检测补充拓展分单元教学进度及具体教学要求本单元教学要求第一单元：《小小科学家》与《小小工程师》两课是并列关系，而第3课《上好科学课》是对前两课的一个
总结
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与延续，既然科学这么重要，这么有意思，那我们该如何上好科学课呢？通过简单的活动，体会遵守规则对上好科学课的重要性。第二单元：本单元学习内容由三个部分组成：“认识感官”“感官总动员”“借助工具观察”。单元学习内容潜在的逻辑关系是：首先从识别单个的感觉器官入手，丰富学生对每种感官功能的认识，知道观察不仅仅是看；接着同时利用两种或三种感官观察来解决一个问题，并发现生活中人们常常同时利用多个感官来解决问题；最后，能够明白当遇到人的感觉器官无法直接观察并解决的问题时，还可以借助很多工具帮助观察，大大提高人类观察能力和解决问题的能力。第三单元：第一课“做个小侦探”以时间维度为划分标准，分别引导学生猜想正在发生、过去存在、未来出现的情况；第二课“暗箱里的秘密”将视角导入事物内部，指导学生猜测物体的内部结构；第三课“树叶变黄了”指导学生提出猜想并从猜想出发，收集证据进行验证，让学生运用所学，在生活实践中锻炼和成长。第四单元：本单元第一课，侧重于区别自然物和人造物的不同，引导学生认识到我们身边的很多物品是由自然物经由人加工制作而成的；第二课，侧重于衣食住行方面所发生的变化，通过对衣、食、住、行的关注，了解技术对人们生活的影响；第三课，侧重于一个具体的技术产品——轮子，通过对轮子发明史的阅读和体验轮子省力及制做轮子等活动，了解技术对人们生活方方面面的影响。专项学习：第一部分，简介汽车的发展史，说明工程师一直在改进汽车，激发学生的学习兴趣；第二部分，紧接第12课“给小车装上轮子“的活动，用与工程师活动类比的方法，指导学生从问题出发，设计、制作气球小车，并进行改进、交流。
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