省市县名称江西省新余市网络
班级
班级管理量化考核细则初中班级管理量化细则班级心理健康教育计划班级建设班级德育计划
中学英语04班任职学校人和中学姓名何小燕作业要求学员根据自己的实际情况，采用第四模块作业一中本人撰写的教学
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
，在本校上一节公开课并进行
反思
小班合家欢主题反思小班合家欢主题审议反思小班合家欢反思恩怨历尽后的反思下载恩怨历尽后的反思下载
说课，对应相应的分层要求选做一篇作业，提交到网络班级进行互评。n角色适应期教师：提交一份上课后的修改
教案
中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载
；n经验积累期教师：提交一份上课后的修改教案，并附上教学反思；n专业成熟期教师：对一堂课从备课到上课进行全面评价。（上课或说课的文字、录音或录像均可）作业内容英语《 What are you doing ?》的说课一、Warn-up/Review 1、师生相互问好。2、日常口语练习。Can you do the dishes/read a book/cook dinner/answer the phone ？3、Let’s chant . （设计意图：在热身部分，我通过师生相互问好、日常口语练习、欣赏歌谣这三个环节)英语新课标指出：英语课程的学习是学生通过体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展综合运用语言能力。本着这样的宗旨和认识，并结合学生的实际情况和认知水平等，对教材解读如下：二、说教材 Unit 4 What are you doing?的主要内容是描述自己或他人正在什么等。结合本课时的教学内容，借助“任务型”教学方法，采用各种各样的教学手段将听、说、读、写、演、唱等融为一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，使学生在通过小组的合作学习中体验成就感，从而树立自信心，发展自主学习的能力，形成初步用英语进行简单日常交际的能力。结合新课程标准和英语课程总体目标，我将本课时的教学目标设计如下：三、说目标知识目标：1、能够听、说、读、写动词短语的 ing 形式： doing Tai , ji quan row ing boats playing chess drinking milk, making noodles …2、能运用句子“What are They doing ? They are doing /…”询问别人正在做什么并作答。四、说重点、难点：1、教学重点：掌握五个动词短语的 ing 形式。2、教学难点：动词短语 ing 形式的读音。五、说教法、学法a、说教法遵循“以学生为主体，教师为主导”的思想，充分利用卡片，把情境教学法、任务型教学法有机地结合，让学生在轻松、愉快的学习氛围中习得语言知识和技能。b、说学法通过创设相应的学习情境，引导学生在和谐、兴趣盎然的氛围中积极参与、学习。主动模仿，积极参与活动，合作与交流，在乐中学，在玩中学，在演中学。六、说教具的安排和使用依据英语教学的直观性、趣味性、实践性的教学原则，结合合作学习和任务型教学的新理念，充分利用图片、实物、卡片等进行教学，让学生更加直观、形象地感受新知识。七、说教学过程教学设计紧紧围绕“以物引趣，图片激趣，活动增趣，任务促趣”展开教学。（一）、Warn-up/Review1、师生相互问好。2、日常口语练习。Can you do the dishes/draw pictures/read a book/cook dinner/answer the phone ？3、Let’s chant .（设计意图：在热身部分，我通过师生相互问好、日常口语练习、欣赏歌谣这三个环节调动学生的学习兴趣和积极性，同时也复习了旧知识引入了新知识。）（二）、Presentation新课呈现Let’s lean1、板书课题并出示学习目标。设计意图：让学生了解本节课的学习任务和要求）2、学习新知。（1）跟读单词。（2）小组合作学习单词。（3）让各个小组分别读单词。（4）出示动作图片,让学生说出动作短语。（设计意图：加强学生之间的沟通与交流，集中暴露学生自学中存在的疑难问题从而进行正确地引导和点拨。）（三）、巩固1、Look and match.2、write down these five phrases（设计意图：通过连线、说说、写写，培养学生的理解能力和书写能力。）（四）、小结板书：
浙公网安备 33021202002483