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集合的含义与表示微课设计说明

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集合的含义与表示微课设计说明
PAGEPAGE1集合的含义与 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 示微课设计说明杨正泉集合语言是现代 数学 数学高考答题卡模板高考数学答题卡模板三年级数学混合运算测试卷数学作业设计案例新人教版八年级上数学教学计划 的基本语言,同时也是一种抽象的数学语言.教材将集合的初步知识作为初、高中数学课程的衔接,既体现出集合在高中数学课程中举足轻重的作用,又体现出集合在数学中的奠基性地位.本节课是高中的入门课,也是比较抽象的一节课,通过不同的图片展示,使学生感受集合其实就存在于我们的生活,化抽象为具体,进而培养学生抽象概括的能力,增强学习的积极性.教师首先提出问 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 :通过 ppt 关于艾滋病ppt课件精益管理ppt下载地图下载ppt可编辑假如ppt教学课件下载triz基础知识ppt 图片,启发引导学生找到三张图片的共同特征,并引导学生举出一些集合的例子。通过举例说明和互相交流.做好教师对学生的活动的梳理引导,并给予积极评价.教师帮助学生修改所 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf 的定义,并指出:这就是我们这一堂课所要学习的内容.然后回归教材,利用多媒体设备向学生投影出下面8个实例:(1)1~20以内所有的质数;(2)我国在1991~2003年这13年内所发射的所有人造卫星;(3)某汽车厂2003年生产的所有汽车;(4)2004年1月1日之前与我国建立外交关系的所有国家;(5)所有的正方形;(6)到直线l的距离等于定长d的所有的点;(7)方程的所有实数根;(8)新华中学2013年9月入学的高一学生的全体.教师提出问题:这8个实例的共同特征是什么?在此基础上,概括出8个实例的特征,并给出集合的含义.一般地,我们把研究对象统称为元素(element),把一些元素组成的总体叫做集合(set)(简称为集)。注意:教师应该特别强调指出:集合常用大写字母A,B,C,D,…表示,元素常用小写字母…表示.进一步提问:1.“高一新生中高个子的同学”、“接近100的数”、“咱们学习中遇到的所有难题”能否分别组成一个集合?为什么?2.某百货商店近期进了两批货物,第一批进货是帽子、皮鞋、衬衣、闹钟共计4个品种,第二批进货是牙刷、皮鞋、水杯、衬衣、台灯共计5个品种,问一共进了多少个品种的货?是不是4+5=9(种)呢?为什么?3.明天我们班要重新调整座次,问是否还是原来的班集体?充分调动学生的积极性,让学生充分发表自己的建解,让学生自己举出一些能够构成集合的例子以及不能构成集合的例子,并说明理由.教师对学生的学习活动给予及时的评价.集合对我们来说可谓是“最熟悉的陌生人”.说它熟悉,是因为我们在现实生活中常常用到“集合”这个名词,比如说我们刚看到的三张图片;那么说它陌生,是因为我们还未从数学的角度理解集合,从数学的层面挖掘集合的内涵.那么,在数学的领域中,集合究竟是什么呢?集合又有着怎样的含义呢?通过今天这堂课的学习,我们应该能够揭开“集合”神秘的面纱.
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仙人指路1688
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分类:小学语文
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