贵州省遵义县第六中学2020学年七年级语文上册《14 美猴王》导学案（无答案） （新版）语文版PAGE《14美猴王》导学案教学目标：知识与技能：1．进一步熟悉课文，能用标题的形式概括各部分内容。2．找出文中描写石猴的动作、语言的句子，分析其性格。3．了解作者是如何通过动作、语言描写成功塑造一个集“猴”“神”“人”于一身的艺术形象的。4．在分析人物形象时提高学生的听、说、读、写等能力。过程与方法：1．通过自主、合作、探究的方式，分析小说人物形象。2．通过不同方式读，提高学生朗读能力、鉴赏能力。情感、态度、价值观：1．了解作者塑造美猴王这一艺术形象的意义，提高学生的文学欣赏水平。2．吸取美猴王人格精华，提...
PAGE《14美猴王》导学案教学目标：知识与技能：1．进一步熟悉课文，能用标题的形式概括各部分内容。2．找出文中描写石猴的动作、语言的句子，分析其性格。3．了解作者是如何通过动作、语言描写成功塑造一个集“猴”“神”“人”于一身的艺术形象的。4．在分析人物形象时提高学生的听、说、读、写等能力。过程与方法：1．通过自主、合作、探究的方式，分析小说人物形象。2．通过不同方式读，提高学生朗读能力、鉴赏能力。情感、态度、价值观：1．了解作者塑造美猴王这一艺术形象的意义，提高学生的文学欣赏水平。2．吸取美猴王人格精华，提高辨别是非真假、善恶美丑的能力。教学重难点：1．找出文中描写石猴的动作、语言的句子，分析其性格。2．了解作者是如何通过动作、语言描写成功塑造一个集“猴”“神”“人”于一身的艺术形象的。课时计划：一课时教学过程：导入。出示课题，了解作者。出示学习目标：1、整体感知课文，理清文章的写作顺序及结构安排。2、掌握文章塑造美猴王艺术形象的方法。四、新课学习：1、学生用自己喜欢的方式朗读课文，勾画生字并识记。2、讨论交流，用简洁的语言概括各段大意，拟出小标题。3、看一看，讲一讲。速读全文，用自己的语言讲述这个故事。4、读一读，议一议。美猴王形象分析。（1）指名学生朗读第一段，用简洁的语言说出石猴出世的过程。（2）学生齐读第二段，思考作者是从哪几个方面写石猴的山间生活的？表现了他什么样的性格特点？（3）速读课文，勾画出文中描写时候的语言、动作的句子，并分析其性格特点。(4)问题探究：美猴王“美”在哪里？五、温故知新六、拓展感悟：请你以“假如我得了孙悟空的神通”为题，张开你想象的翅膀，即兴上台演讲。七、课外作业1．请以“假如我拥有了孙悟空的神通”为话题，充分发挥想象写片段作文。2．课外继续阅读《西游记》，感受文学作品的魅力
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