9、《给树爷爷画像》（1课时）

9、《给树爷爷画像》（1课时）9、《给树爷爷画像》（1课时）（《美术》第三册）执教：赵国强教学目标：1、知道树的组成（树根、树干、树枝、树叶）。2、掌握树的表现方法，并运用粗、细、疏、密的线条表现树的纹理或想像中的树爷爷。3、学会关注和保护生态环境。教学重点：运用粗细、疏密的线条表现大树纹理。教学难点：树干、树枝粗细变化的描绘。教学过程：一、创设问题，导入新课。1、谁给我们提供新鲜的空气？谁给我们遮荫乘凉？谁能提供氧气，净化空气，美化环境？（树林）2、既然大树有这么大的用处，那老师有个建议，这一节课我们给大树...

9、《给树爷爷画像》（1课时）（《美术》第三册）执教：赵国强教学目标：1、知道树的组成（树根、树干、树枝、树叶）。2、掌握树的表现方法，并运用粗、细、疏、密的线条表现树的纹理或想像中的树爷爷。3、学会关注和保护生态环境。教学重点：运用粗细、疏密的线条表现大树纹理。教学难点：树干、树枝粗细变化的描绘。教学过程：一、创设问题，导入新课。1、谁给我们提供新鲜的空气？谁给我们遮荫乘凉？谁能提供氧气，净化空气，美化环境？（树林）2、既然大树有这么大的用处，那老师有个建议，这一节课我们给大树爷爷画像，大家觉得怎么样？（板书课题：给树爷爷画像）二、大树的认识：1、树要有多大才会被称为爷爷？（指名汇报）2、教师小结，引导学生了解一些树的自然知识。（树的年龄怎样算，树的寿命有多长）知识链接：（课件）把一棵树的树干锯断，就能看到树干横断面上有一圈一圈的年轮。年轮一深一浅的两圈是树的“一岁”。这样两圈两圈的数，数完的数字就是树的年龄。三、树的组成（要画树的哪几个部分？）树根、树干、树枝、树叶四、感受树苍老、古朴等形态特征。提供老树、小树图片进行比较：树爷爷的纹理有哪些特征？①想像：树爷爷外皮像层层的鱼鳞、像长满瘤子的怪兽、像干裂的木地板、像爬行的小蛇。像老人的胡子、像老人突出的筋骨、像老人饱经风霜的②线的想象：找找树皮上的直线、弧线、波浪线、柔和的线、紧张的线、旋转的线、斜线、流畅的线、断断续续的线、网状的线。五、教师示范，画画树爷爷。1、欣赏课本图片，你觉得哪幅画最能表现树爷爷的样子？2、树干、树枝、纹理的表现方法：（黑板示范）A、双勾线表现树干、树枝，注意粗细变化（上细下粗、枝细干粗）B、用不同的线条表现树木丰富的纹理。六、画一画：看谁的“树爷爷”画得最有趣？七、展示交流，相互评价。自评与他评同学们的课堂作业：树干有粗细、纹理有变化、画面较饱满。八、课外延伸,渗透德育教学。1、大树对人类环境的作用和意义;2、知道植树节;3、爱护树木，保护环境

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