《秋天的雨》
教案
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课题：《秋天的雨》年级：三年级(2)班主备教师：辅备教师：教材分析：这是一篇抒情意味很浓的散文，名为写秋雨，实际在写秋天。课文的内容丰富多彩，作者抓住秋天的特点，从秋天的到来写起，写了秋天缤纷的色彩，秋天的丰收景象，还有深秋中各种动物、植物准备过冬的情景。课文把秋雨作为一条线索，将秋天众多的景物巧妙地串起来，从整体上带出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。学情分析：三（2）班共有学生76人，其中语感较好的只有一两个同学，像王露娟，郑诗语爱思考，且表达能力还可以，大部分同学在学习上比较被动，平常比较适应讲读式教学。对于启发式教学，学生大都不爱动脑筋，回答问题不积极，总是人云亦云。教学目标：知识、技能目标：正确、流利、有感情的朗读课文，背诵自己喜爱的那部分，积累好词好句，掌握颜色、味道的描写方法过程和方法：通过朗读、品评，读懂课文内容。强调朗读品味，让学生在读中有所感悟，有所体会，有所思考。情感态度和价值观：使学生感受课文的语言美，接着体会秋天的美，培养热爱大自然，热爱生活的感情。教学重点：通过学习生字词，朗读短语句子及全篇课文，理解课文内容。教学难点：通过本课的学习学会通过一条线索去描写一个事物的写作方法。课前准备：预习课文，自己试着有感情的读一读。课时安排：第二课时教学过程集体备课意见一：激趣导入师：孩子们，我们经过了万物复苏的春天，经过了骄阳似火的夏天，来到了美丽的秋天，关于秋天我们学过很多描写秋天的词语，谁来给老师说一说？今天，老师还要给大家介绍一位秋天里的朋友，请同学们打开课本42页，大声的告诉老师我们要认识的新朋友是谁呀？板书课题。11.秋天的雨齐读课题。二：请同学起来读课文第一段回答：秋天的到来有什么样的特点？清凉温柔轻轻的趁你没留意（悄悄不知不觉）三：细读体味（一）学习第一自然段1、那么请看课文第一自然段，秋天的雨是什么？（钥匙）2、为什么说秋雨是一把钥匙?3、老师：在不知不觉中，秋雨这把钥匙悄悄的帮我们打开了秋天的大门，我们看到了什么？（二）学习第二自然段先看课文的第二自然段？（板书;颜料五彩缤纷）秋天的雨把什么颜色送给了谁？默读课文，边读边用----画出？1、学生边读边画2、汇报3、把你喜欢的部分有感情的多读几遍，看看谁读得最美。我们来交流一下吧。谁愿意把你喜欢的句子读给大家听。精彩句子学习：它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。(比喻)它把红色给了枫树，红红的叶子像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。（比喻）（三）学习第三自然段过渡：秋天的雨除了有这么多漂亮的颜色，在小雨滴里还藏有好多好闻的气味。藏着些什么气味呢？我们一起把它找出来快到第三自然段里找找吧！1、自读。都带来什么香味？2、理解：“小朋友的脚，常被那香味勾住？”（1）想象拓展：假如你当时就在果树下，你最想做什么事情呢？（2）小朋友的脚怎么会被香味勾住了呀？3、感情朗读。板书藏着香味（四）学习第四自然段秋天的雨不仅有五彩缤纷的颜料，有好闻的气味，听，它还吹起了金色的小喇叭。它在告诉大家什么？谁听到了?──冬天快要来了。请同学们读读第四自然段，小动物和植物们听到了，它们在干什么？（五）学习第五自然段秋天的雨不仅有五彩缤纷的颜料，有好闻的气味，它还吹起了金色的小喇叭。所以：秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。四、感情朗读全文：秋天是一个美丽的季节，是一个丰收的季节，秋天的美景数不胜数。同学们，你们喜欢秋雨给我们的礼物吗？那就让我们拿起课文，再来欣赏一下秋天的美景吧！有感情的朗读全文（跟着音乐一起读课文）五、作业小超市1、画一幅秋天的图画或者写一段关于秋天的小练笔。2、在课文里找自己喜欢的一段来背诵。六、知识拓展班级特色,根据自己的理解画一画课文脉络图板书设计
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