（小班儿歌教学）语言领域：儿歌《两个小小歌唱家》执教教师：孙琬贻年龄班：小班活动形式：集体活动目标：1.理解儿歌
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，在老师的带领下初步学说儿歌。2.对儿歌活动感兴趣，乐于在集体面前大胆
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达。重点：在老师的带领下学说儿歌。难点：大胆表达较准确的说出儿歌的后两句。活动准备：青蛙、小鸭子的图卡、播放器、叫声合成音乐、流水音乐、与每句儿歌内容相符的图谱（共六条）、课件
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、荷叶和池塘的背景活动过程：倾听小动物叫声进行猜想，激发幼儿学习儿歌兴趣。教师用播放器播放小动物叫声，请幼儿来猜并模仿叫声师：小朋友们，今天孙老师请来了两位小客人，请你们听一听，他们是谁？它们是怎样叫的？（用录音机播放叫声）师：有小青蛙还有小黄鸭。你们答对了！（出示小青蛙和小黄鸭的图片）师：我们来学一学他们的叫声吧。（教师带幼儿边学边做动作）教师用手偶图卡完整说儿歌，请幼儿幼儿欣赏。1.教师用手偶图卡，完整说诗文，请幼儿欣赏。※师：小青蛙和小黄鸭，他们是两个小小歌唱家，今天它们要为小朋友们带来一首好听的儿歌。我们来听一听这首儿歌：“小青蛙，呱呱呱；小黄鸭，嘎嘎嘎；小青蛙和小黄鸭，两个小小歌唱家；呱呱呱，嘎嘎嘎；呱呱呱呱嘎；嘎嘎嘎嘎呱。”（边播放流水声边说儿歌）三、出示课件，教师和幼儿一起说儿歌。1.播放第一遍课件，认识相关图卡符号，并学说儿歌语句。师：这首儿歌说完了，儿歌的名字叫什么？儿歌里是谁先唱的歌？让我们一起来看一看吧。出示第一张图片，师：原来是小青蛙先唱歌的呀，咱们一起来看看小青蛙的嘴巴。介绍小青蛙嘴巴图卡，一张嘴巴代表叫一声。指导重点：引导幼儿正确模仿青蛙叫声。师：咱们跟着小青蛙一起来说一遍吧。出示第二张图片，师：这又是谁唱歌了？介绍小黄鸭嘴巴图卡，一张嘴代表叫一声。指导重点：引导幼儿正确模仿小黄鸭叫声。师：咱们跟着小黄鸭一起来说一遍吧。出示第三张图片，师：小话筒代表什么？引导幼儿理解话筒代表“两个小小歌唱家”。引导幼儿完整地说这句儿歌。出示第四张图片，师：引导幼儿尝试看图自己说第四句儿歌。呱呱呱嘎嘎嘎。出示第五张图片，师：引导幼儿尝试看图自己说第五句儿歌。出示第六张图片，师：引导幼儿尝试看图自己说第四句儿歌2．播放第二遍课件，教师带领幼儿说诗文，使幼儿基本记住儿歌的顺序。※师：现在我们一起看着大屏幕再来大声的说一遍吧。（这时播放PPT，教师用笔点出ppt幻灯片，朗诵儿歌）“小青蛙，呱呱呱；小黄鸭，嘎嘎嘎；小青蛙和小黄鸭，两个小小歌唱家；呱呱呱，嘎嘎嘎；呱呱呱呱嘎；嘎嘎嘎嘎呱。”四、出示图谱帮助幼儿记忆儿歌，教师带领幼儿再次说儿歌1.出示图谱的后两句，教师带领幼儿学说。1）出示图谱说儿歌，加深幼儿印象师：小朋友们都记住这首儿歌了吗？我这有一个图谱我们一起看一看吧。你们能看着小图谱完整的说首小儿歌吗？咱们试一试吗？2）这次我请一个小朋友看着小图谱来说小儿歌，谁想试一试？（引导其他小朋友仔细倾听）五、请幼儿到前面一起大声说儿歌。1.借助荷叶和小河情景，再次看图谱说儿歌。※师：你们真聪明！都会说这首好听的儿歌了。你们看这是什么？（荷叶）对，这是荷叶，小青蛙最喜欢在荷叶上玩了；那你们再看看这是什么？（池塘）这是小黄鸭游泳的池塘。想和小青蛙一起唱歌的小朋友请站到荷叶上来，想和小黄鸭一起唱歌的小朋友请站到池塘里来，咱们一起看图谱说儿歌。提醒幼儿先说儿歌的名字，再说儿歌。（边播放流水的音乐边说儿歌）现在我们到外面和小青蛙小黄鸭一起做游戏吧。（教师和幼儿一起说儿歌一边结束课程）本次精细备课教研活动反思这是小班的一个语言活动。在以前带小班孩子的时候曾经教过这首儿歌，借助的是图片教具，孩子们学习前5句的时候掌握的还比较好，但是在学习最后2句的时候就出现了困难，因为孩子们总是记不住这“两个歌唱家”谁先唱谁后唱，谁唱的节奏短，谁唱的节奏长。说儿歌的时候总是糊里糊涂的。今年再选用这个教学活动的时候，我根据小班幼儿学习的年龄特点，孩子们在我的带领下一边表演一边学说儿歌，虽然在第一次活动后记得还不是很清楚，但是利用图谱加以修正后基本幼儿都会说这首儿歌了。虽然我们将不同的学习内容划分成五大领域，但是教学
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却是可以相通融的。其实最重要的还应是教师的反思与多种教学方法的灵活运用，只有这样教学效果才能达到事半功倍的效果，最终受益的则是孩子。
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